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六年级上册1.独体字(一)
教学目标:
1、掌握独体字“间距均等,布白匀称”的结体规则。
2、体会在横格中书写词语的方法。
3、写好书上几个字及其组成的词语,写得正确、端正、整洁,渗透“欲速则不达”的书写理念。
教学重点:掌握独体字“间距均等,布白匀称”的结体规则。
教学难点:在横格中书写词语。
课前准备:黑板准备 幻灯片 实物投影
教学过程:
一、欣赏名家作品,引入新课
1、(课件出示)
这些作品出自古代、近现代名家之手的毛笔、钢笔的名作,大家看完后有什么样的感觉?
2、这些作品让我也想起了上学期学的一篇课文《赞汉字》中的一段文字:“书法字体,各具特长。篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。”
3、过渡:任何一位书法家的书法艺术都是经过长期的精心练习而形成的,也都是从一笔一画的临习开始的。我们现在所学习的还是书法艺术的基础,把字写得清楚、美观、大方是我们现在的目标。虽然中国的汉字千千万,但它们还是有一定的书写规律的,只要我们学会分析比较,慢慢书写,慢慢总结和体会,在动手的同时学会用脑子去写字,把字写漂亮实在不难。今天我们要从结构的角度来学习字的书写。让我们先从独体字开始研究。(出示课题)
二、学习结字规律
1、(出示“自、串”)请同学们仔细观察这两个字,先从笔画上来分析你发现了什么?(横画比较多)
2、先观察第一个字“自”,(出示写得不好的“自”)进行两个字正误比较,你觉得哪个字美观?要写好横画多的字有什么规律呢?
3、小结:横画之间间距要均等。例如“白、直、百”等等,同时注意一般方框中的横画是不横到边的,要留一些空白,同时横折收笔处要适当的顿笔,呈钩状,比左边稍长。(板书:间距均等)
4、练写“自”先描再写一个。写好的,请仔细观察描描写写中的字,注意他们横画之间的关系。
5、学习“串”:想想串和自的异同之处。(串字横画之间也要均等分配,这个有一笔主笔竖要直。)
6、比较两个书写的串字,分析写字要领:两个口字要扁窄,中间有竖的独体字竖画分割留下的空白要匀称。(板书:布白匀称)
7、练写“串”先描再写一个。写好的,请仔细观察描描写写中的字,注意他们竖画的分割。
三、描描写写
1、小组讨论练习中的各字写字要点
2、全班交流写字要点(直:第一笔稍短,末横稍长,几个横向笔画之间的间距要均等。丑:三个横向笔画之间距离均等,末横稍长,竖略向左下行笔,与横折的平行协调,并平均分割空间。甩:第一笔为竖撇,稍长,横折钩的横与框内两横间距均等,折钩稍短,竖弯钩的竖要居中,平均分割空间,弯钩部分要写得舒展大方。曲:短竖与横折组成的框呈倒梯形,三个向笔画之间距离均等,两竖分割空白要匀称,左右竖的起笔,左低右高。)
3、学生书写,(强调写字姿势和拿笔姿势,注意折的写法)
4、老师选取有代表性的作品加以分析:A、这几个字你能来分析一下他的优缺点;B、看看自己的字和同桌讨论一下有些什么不足的地方?C、讨论好后,练一练“面”“甘”。
四、认识横格,学习在横格中写字
1、低年级时,为了更好把握字的结构,我们把字写在田字格里,大了后,因为把握字结构上有了一定的水平,我们就把字写在了方格里,现在我们还要学习把字更好地写在横格里,看黑板,这是横格。因为是刚开始学习在横格中书写,所以编者先让我们先在短横格中写词语,还设计了中间的虚线,为了帮助我们把握字在横格中的位置,免得掌握不好字的距离和位置。
2、学习要领,读读小博士信箱,说说他的意思
3、自己练习(配乐)
4、学生作品展示:谁愿意来展示一下自己的书写作品。
五、总结全课
1、练习书写是一个漫长的过程,也是一个快乐的过程,因为每一个阶段都会有不同的收获,习字无止境。让我们每一位同学能坚持不懈地练习,知道提笔就是练字,在学习过程中把每一个字都写好,慢慢提高我们书写水平,把我们祖国的书法传统艺术发扬光大。
课后反思:
加强写字,一定要从思想上重视,电脑时代仍需要把字写规范、端正、美观,这不仅是交流的需要,还是提高个人文化修养和民族素质的需要。“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”在汉字的间架结构乃至一提一纵中,都蕴涵和传达着中华民族丰厚博大的民族文化。
相比较来说,写字是枯燥的,想要提高学生写字方面的能力,不能一蹴而就,需要一点一滴,日积月累。因此,尽量变着法儿提高学生的写字兴趣就显得尤为重要。实验证明,学生之中蕴藏着极大的识字积极性,只要老师经常拿出点时间,创造一些机会,让他们交流、展示学习的成果,学生就会取得意想不到的成果。提高他们写字的积极性,兴趣是最好的营养剂。在教学中,我尝试着让学生把自己课堂上完成的得意之作张贴于黑板,采用竞赛的方法激励他们,果然学生的积极性大大提高。
在教学过程中,老师的示范是直观教学的最好手段
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