关于农村留守儿童教育的几点思考.docVIP

关于农村留守儿童教育的几点思考 沙河小学 何民生 农村留守儿童——一个特殊的未成年人群体。 留守儿童问题是社会转型时期城乡社会经济发展落差的体现，也是我国发展战略演进与制度转轨的产物。然而，因制度、环境、条件等等的制约和影响，农村留守儿童的教育却存在诸多问题，应该引起我们所有人的重视与关注。 一、农村留守儿童在教育方面存在的问题及成因分析 1、父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿” ，导致品德危机。20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于父母长期远离，无法感受父母在情意感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，看不良录像，沉湎于网络游戏之中或同学之间拉帮结派，与社会上的问题青年纠合在一起抽烟、酗酒、赌博、抢劫等。有些孩子由于失去父母的监管，甚至走上犯罪的深渊。 2、因情感的缺失而使他们的人格发展受到扭曲和变形。家庭是儿童接触最早、接触时间最长的成长环境，在儿童在具可塑性的时候，儿童主要是在家庭中度过的。孩子与父母建立的早期依恋、父母的教养方式、家庭结构等都对孩子的人格产生着长期而深远的影响。而农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。有些方面的影响是潜在的，平时一般不易察觉，不觉中埋下了很多无法预知的“雷区”。 3、“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍和心理问题。良好的家庭氛围、和谐的亲子互动对健康的心理的形成有着重要的促进作用。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。主要有这样一些表现：孤僻内向，冷漠缺乏自信，心胸偏狭，生活中乱攀比，好逸恶老寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。留守儿童过早过多的体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识，因此，他们对社会的认识会多些灰色成分，便产生了仇视他人，仇视社会的心理倾向。 　　4、打工父母的一些观念存在负面影响。尽管“留守儿童”家庭这种亲子之间的交往在时间上的长期间断，但父母“打工”对留守儿童的影响则是显而易见的。有些父母在外打工挣了钱，增长了见识，深刻体会到“知识的重要性”，他们对子女的要求一般较高，随时关心着子女健康成长和学业成绩，会经常与教师或监护人取得联系。他们的思想和情绪也会引起其“留守孩子”积极要求进步，勤奋学习，这种影响是良性互动的。另一种情况却是，因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。 5、打工父母的不良习惯和行为对自己的孩子发展的负面影响更大。有些父母在外打工挣钱中，难免生活单调而寂寞。于是有了钱，为了排解烦恼与寂寞，打发时光，就看一些不入流的录像，购买一些低级、庸俗甚至是极不健康的光碟、书刊观看并带回家，又不好好保管。对于还不谙世事的孩子来说，他们会出于好奇而观看、模仿。这些都会使他们的良好的行为习惯的养成、良好性格的形成、正确人生观、价值观的导向都走向反面，这将严重影响其今后的人生道路。笔者身边就有这样的典型事例。三个七年级男生因在家偷看了家长打工带回的黄色光碟，不能自已，趁家长不在家和山上放牛的机会而与一个年级仿佛、神经多少有些问题的女孩多次放生了性关系。本来关系非常友好的邻居——男女方家长们不得不对簿公堂，面呈尴尬。女孩因此而身心受到伤害，这几个男生也因此而退学。难道这全是孩子们的错吗？可受伤害最大的却是孩子们啊！ 二、 “留守儿童”教育问题的基本应对策略 “留守儿童”的教育问题，涉及到家庭教育、社会教育（影响）、政府管理、学校教育等诸多方面，是一项十分庞大而繁杂的社会工程，应引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。 首先，政府要着力完善和健全社会保障机制，给予有关政策支