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内蒙古包头市一机一中2015-2016学年人教版语文必修四第5课《苏轼词两首》课件(共59张PPT)要点
6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”,反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的?应该怎样面对人生中的挫折? 苏轼虽遭贬斥,怀才不遇,但仍积极进取,渴望建功立业,虽有“人生如梦”的慨叹,但此属人之常情,不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。 人生短暂、生命易逝,而江月永恒,因而我们要珍惜时间,加倍努力。 7、题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,“怀古”的目的是什么? 古迹 赤壁 (古战场) (景-壮丽) 仰慕英雄 古人 周瑜 英雄 年轻有为 风流倜傥 渴望建功立业 年岁已老, 壮志未酬 借 古 抒 怀 讨论 本词是苏轼豪放词的代表作,说说其“豪放”表现在哪些方面? 抒发壮志豪情。 描绘壮丽之景。 刻画豪迈之人。 课文结构 念奴娇 赤壁怀古 咏赤壁 怀周瑜 感人生 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 江山如画 人生如梦 风流人物英雄豪杰 怀古咏史 壮志未酬 抒情 描壮观之景 怀英豪之人 抒未酬之豪情 气势磅礴雄奇壮阔 写景 定 风 波 这是一首记事抒怀之作。 元丰五年(1082年), 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(湖北省黄冈县),偏居荒野,躬耕自乐。是年春,诗人至黄冈东南三十里的新购田地,归途遇雨,心有所感,遂赋此词 。 苏东坡 新课导入 贬到杭州,他说“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。 诵读课文,积累感悟 朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情 莫听\穿林\打叶声, 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒,微冷, 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处, 归去,也无风雨\也无晴。 诵读感知 上片: 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。 译文:不要去听那穿林打叶的雨声,不妨一边吟诗长啸,一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕!只要披一件蓑衣,任凭一生风雨,我也不在意。 赏析探究 下片: 料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去。也无风雨也无晴。 译文:料峭的春风把我的酒意吹醒,我感到微微的寒冷。抬头看时,山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方,我信步归去,既没有风雨,也无所谓天晴。 赏析探究 解读小序了解背景 思考: 小序交代了哪些信息? ★时间:三月七日 ★地点:沙湖道中。 ★环境:先雨后晴。 ★事件:遇雨。 ★人物:雨具(拿着雨具的仆人),同行,余。 ★感觉:狼狈 不觉 ★故:交代写作缘由。 小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。 词的小序写了什么内容? 词的上下片各写了什么内容? 上片写风雨中的情景和心境(雨中事)。 下片写风雨后的情景和心境(雨后感)。 1、在该词中,苏轼通过途中遇雨这种生活小事,表达了自己怎样的生活态度? (1)途中遇雨,“同行皆狼狈”,而作者的反应怎样?由此可以看出作者怎样的心态? (2)“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度? (3)作者虽然不在意风雨,但雨过天晴后,本应欣喜,但作者反应如何?由此可以看出他怎样的人生态度? 自然风雨(穿林打叶) “莫听” “何妨” “ 吟啸” “徐行” 超然物外泰然自若潇洒安闲 人生风雨 晴 “谁怕” “任平生” 搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容 “回首” - “归去” “也无风雨也无晴” 心中 无晴雨 宠辱偕忘 超然物外 人生 态度 旷达 洒脱 乐观 2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 从这首词中,可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的
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