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给家乡孩子的信 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中,情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩,为别人奉献爱。 课文共6个自然段 (1)写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖,巴金爷爷表示感谢。 (2)写为了不让孩子们失望,巴金爷爷带病写了这封回信,代替他与孩子们见面。 (3)写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞,他认为自己是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花。 (4)写巴金爷爷认为自己的时间有限了,他十分珍惜每分每秒。 (5)写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间,好好学习。 (6)写巴金爷爷对孩子们的祝福。 我眼中的巴金 口语练习 口语练习 感动中国颁奖词 课后习题2 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下,坚持着给家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了,不仅语气上显得平缓,表意上也失去了强调。 拓展延伸 给巴金爷爷写信 要求: (1) 注意信的格式 ; (2) 以家乡孩子的身份。转换角色。 (现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子,我们的心已飞到巴金爷爷的身边了,要面对面地和巴金爷爷说话。) 书信的格式包括个五部分: 称呼、正文、结尾、署名、日期。 作 业 1、写近义词。 珍 惜( ) 真 诚( ) 祝 福( ) 花 费( ) 2、写反义词。 有 限( ) 失 望( ) 奉 献( ) 杰 出( ) 3、改正错别字 长途旋行( )兴高彩烈( ) 走头无路( )不屈不绕( ) 万古常青( ) 作 业 (1) 活着,不是为了白吃干饭。(改为反 问句) (2) 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。(修改病句) (3)( )我有病,写字困难,( )不 能给每个同学写一封回信。 (填上关联词) (4)你们面前有无比宽广的道路,你们心里 有那么美好的事物。(缩句) * * 珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹 不动笔墨不读书 我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。 精读指导 每天每夜热情在我的身体内燃烧起来,好像一根鞭子在抽我的心,眼前是无数惨痛的图画,大多数人的受苦和我自己的受苦,它们使我的手颤动。我不停地写着,我的手不能制止地迅速地在纸上移动,似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己,忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他的作品的。 我思索,我追求,终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 精读指导 人生的意义在于奉献,而不在于索取。如果你是一棵大树,就要( );如果你是一泓清泉,就要( );如果你是( ),就( )…… 我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。 精读指导 让生命开花,就是___,而不是______。 让我们的生命为别人开一次花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,( )是一朵花,( )是一朵花……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。 人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。 精读指导 穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激 情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚的行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 亲爱的同学们(称呼): 谢谢你们写信我………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。(正文) 我真诚地祝福你们。(结尾)
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