统计图的选用(安丰初中).ppt

2004年12月 1、了解统计图的作用。 * * 欣 赏 片 头 进 入 演 示 宝应县西安丰镇中心初中 葛亚银 王洪顺 2、了解不同的统计图各自所具有的特点，能制作适当的统计图处理数据。 3、继续培养学生从统计图中提取信息的能力。 情境创设 我国从49年以来共进行了5次人口普查，今天我们一起来了解一下我国建国以来历次人口普查的情况及每10万人受教育的程度。 第二次人口普查： 1964年全国人口总数723070269人。每10万人中，具有大学文化程度的416人；具有高中文化程度的1319人；具有初中文化程度的4680人；具有小学文化程度的28330人。 第三次人口普查： 1982年全国人口总数1031882511人。每10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中文化程度的6779人；具有初中文化程度的17892人；具有小学文化程度的35237人。 第四次人口普查： 1990年全国人口总数1160017381人。每10万人中，具有大学文化程度的1422人；具有高中文化程度的8039人；具有初中文化程度的23344人；具有小学文化程度的37057人。 第五次人口普查： 2000年全国人口总数 129533万人。 每10万人中，具有大学文化程度的3611人；具有高中文化程度的11146人；具有初中文化程度的33961人；具有小学文化程度的35701人。 15581 35701 33961 11146 3611 第五次(2000) 30138 37057 23344 8039 1422 第四次(1992) 39477 35237 17892 6779 615 第三次(1982) 65255 28330 4680 1319 416 第二次(1964) 其他 小学 初中 高中 大学 人数 普查 每10万人中受教育程度的人数统计表 说明：小小统计表使长长的文字信息变得简洁、一目了然，这就是统计表的优点。但是统计表中的内容及数据还不能给我们留下深刻的直观的印象，我们还可以把它画成统计图。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 下一张 每10万人中受教育程度的人数统计表 15581 35701 33961 11146 3611 第五次(2000) 30138 37057 23344 8039 1422 第四次(1992) 39477 35237 17892 6779 615 第三次(1982) 65255 28330 4680 1319 416 第二次(1964) 其他 小学 初中 高中 大学 人数 普查 返回 2000年每10万人中受教育程度分布扇形统计图 扇形统计图能清楚地表示出各部分在 总体中所占的百分比 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 返回 每10万人中大学人数变化情况统计图 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 返回 2000年10万人中受教育程度统计图 184 183 168 136 90 48 身高/cm 25 20 15 10 5 0 年龄/岁 （1）、选择恰当的统计图表示他的身高在0—25岁期间的变化情况； （2）、简要说明你选择这种统计图的理由； （3）、观察你所画的统计图，尽量多地写出你从中获得的信息。 1、某人的身高与年龄如下表所示： 答案：考察身高与年龄的关系，是要了解身高随年龄的变化情况，因而选择折线图统计比较合理。 身高随年龄变化情况统计图 2、下面的资料记录了1988年各种类型的国家在出口贸易中所占的份额（%） 27 22 11 51 28 9 第二世界 63 69 81 28 63 84 第一世界 10 9 8 21 9 7 第三世界 原料 制造业 机械 燃料 食品 化工 你认为用什么样的统计图反映上述信息较合适，并发表自己的一些看法。 *