关于隔代教育对孩子发展的利弊研究——体硕1班陆莉敏.docVIP

上海体育学院 2014级在职硕士 体育教材教法作业 关于隔代教育对孩子发展的利弊研究 体育教学1班 24号 陆莉敏 近年来，不少年轻的父母，因出国、下海经商或为自己的事业奔忙等因素，无暇照管自己的孩子，于是把孩子托给祖父母或外祖父母照管，形成了隔代家庭的结构。这种隔代家庭目前有增多的趋势，由此也产生了隔代教育的问题。 父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育，是家庭教育中的两种主要形态。隔代教育一般在三代家庭和隔代家庭中进行。尽管家庭规模趋向小型化，但有统计表明，我国三代家庭仍占家庭总数的37%。儿童年龄愈小，儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占比率愈大。在社会竞争加剧、工作节奏加快，父母需要集中更多精力于事业时，祖辈家长在儿童成长中的影响和作用应该得到社会的关注。 许多祖辈家长在自己儿女工作日益紧张的情况下，责无旁贷地承担起照看孙辈的责任。出于“隔辈疼”的原因，他们将对儿女的爱转移到幼小的孙辈身上，给孩子以加倍的爱。但祖辈的爱一定要有分寸，要有理智地调节，否则就会沦为溺爱，给孩子的生长造成不良的影响。那么，怎样爱孩子才是恰当的呢？因此，我们就隔代教育对孩子发展的影响进行了相关的研究。 一：隔代教育产生的原因及现状 所谓隔代抚养，是指由爷爷奶奶或者外公外婆等上一辈老人来照顾孩子、教育孩子的教养形式。这种教养形式在欧美等国家是极为罕见的，他们要么自己专职在家带孩子，要么请专门的保姆照顾孩子。但是在中国，据有关调查显示，祖辈对孙辈进行生活和教育等方面管理和监护的约占16.7﹪，在部分城市甚至达到30％。 为能更加具体的了解隔代教育在学校里所占比例与原因，笔者选择某幼儿园发放问卷调查结果如下： 从家庭因素来看。幼儿园小中大班有祖辈承担教育教养的统计： 年龄 分组 小 中 大 祖辈承担 71．4% 69．8% 64.7% 父母带孩子 23．6% 26．2% 29.% 其它（保姆等） 5% 4% 6.3% 父母让祖辈领孩子的原因调查： 原因 工作很忙。 出国与孩子分居。 父母离异无人管孩子 有空不想领的。 身体不好 其它 比例 88% 3% 4% ！% 2% 2% 祖辈领孩子的不同程度调查： 时间 全年（父母难得来看望的） 全周（休息时与父母住） 偶尔与父母住 其它（不固定的） 比例 3% 67．8% 23．2% 6% 从文化层次因素来看。 文化层次 初中 高中 大学 大学以上 比例 31% 55% 12% 2% 从祖辈年龄层次来看。 年龄 40—50岁 50---60岁 60—70岁 比例 68% 30% 2% 其产生的原因主要有以下几个方面： 1．竞争、工作压力过大，许多白领夫妇无暇照顾孩子；2．因患病、伤残等身体状况或因下岗而导致经济能力不济；3．离婚、丧偶、再婚或夫妻两地分居、住房紧张；4．出国工作、读书或到外地工作；5．为事业奔忙，如下海经商、创业等；6．怕费神、图省事，年轻父母无经验或希望保留二人世界；7．老一辈出于疼爱子女，主动抚养、教育孩子，为年轻父母分忧。 隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。如果祖辈能有现代的教育观念当然好，然而，老人受历史条件和传统观念的限制，这种具备现代教育观念的祖辈凤毛麟角。现在我们就来分析隔代教育到底对孩子的发展有什么利与弊。 二：隔代教育对孩子发展的利与弊 针对隔代教育对幼儿产生的影响笔者也进行了相关的调查研究，结果如下：从学生学习品质来看。 内容 分组 上课认真听讲 做事有耐心，能持久。 遇到困难时焦虑退缩 对周围的事物有兴趣，好奇，好问 学习兴趣浓，主动参与各种活动 乐观合群会交往。 祖辈教育 38% 44% 64% 23% 27% 38% 父母带的 46% 52% 30% 69% 62% 58% 其它 16% 4% 6% 8% 11% 4% 从孩子的自理能力来看。 小班 会协助成人穿脱衣服 愿意自己吃饭 能在成人指导下收拾玩具用具。 情绪稳定，喜欢交朋友 祖辈教育 28% 24% 31% 23% 父母带的 54% 70% 60% 69% 其它 18% 6% 9% 8% 中班 会独立进餐 会自己整理学具用具 独立整理穿脱衣服 愿意做班级服务工作。 能合作完成值日生工作 会简单保护自己身体的法运动能力强 祖辈教育 38% 34% 40% 23% 25% 38% 父母带的 58% 60% 50% 69% 65% 46% 其它 4% 6% 10% 8% 10% 16% 大班 自觉整理自己的用品 独立有序地整理好公共场地 养成了良好的饮食习惯 单独睡觉 能有效的保护自己的身体，体质良好 经常远足，有一定的负重能力。 祖辈教育 23% 34% 30% 23%