废物杯中成分的探究课件.ppt

实验探究专题复习 ——对一个中考化学实验后 废物杯中成分的探究 ? 教材与学情分析 ? 教学目标及重难点 ? 教法学法分析 ? 教学设计 教材分析 实验探究是中考的必考内容，但在教材中几乎没有集中讲授，而是渗透到平时教学中的每一节课，使学生逐渐接触并学习的 实验探究题的形式和内容虽是多种多样， 但主要是从猜想、设计实验及实验评价 这几个方面考查。 学情分析 难 没有思路 涉及知识点较多，题目综合 针对性训练少，没有方法 一、知识储备熟练度基本满足做实验探究题的需求 二、实验基本操作技能提高了 三、学生对实验考试记忆犹新 1、利用酸碱盐的知识，通过实验探究废物杯中的成分，提高自身的科学探究能力。 2、通过运用观察、实验、讨论、归纳等方法，提高自身获取信息、加工信息的能力。 3、通过实验探究增加了探究欲望，激发了学习化学的兴趣。 教学目标 教学重点:对反应后废物杯中红色废液的探究过程。 教学难点: 对解决猜想问题、设计实验的问题及实验评价问题的方法进行总结提升。 教法 ：“情景激趣法”、“讨论启发法” 、“实验探究法”、“对比归纳法”等； 学法：学生主要是通过自主学习、合作学习、动手实验探究等途径学习。 环节一、 情景引入； 环节二、 实验探究； 环节三、 方法总结； 环节四、 学以致用； 环节五、 研读真题。 学案 情境一： 中考化学实验试题六是“探究厨房的食盐中是否混入了碱面”。 甲组学生们从以下三种方案中任选了两种方案进行了该探究实验： 方案一：取半药匙样品于试管中加一定量的 盐酸， 方案二：取半药匙样品于试管中加水溶解后 再加少量石灰水， 方案三：取半药匙样品于试管中加水溶解后 再滴加酚酞， 最后甲组学生将所有废液倒入一个大废物杯中，发现废液呈红色，杯底有少量白色固体。 1、视频的实验中用到了哪些药品？这些实验中涉及到了那些反应? 2、请同学们根据视频中的实验现象判断食盐中是否混入了碱面？ 1、提出问题： 废物杯中究竟有哪些物质？ 2、猜想与假设： ①废物杯中一定没有的物质是 ，理由是 ； ②废物杯中一定有的物质除水、酚酞外还有 ， 理由是 ； ③废物杯中物质还可能有 ， 理由是 。 一个问题： 接下来我们只需要用实验方法验证哪些物质的存在就能确定“废物杯中的物质”？ 3、设计实验： 请你设计实验验证你的猜想，提供的药品：石蕊试液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸、待测样品（即小刚家的食盐），蒸馏水、pH试纸、待检废液。 实验目的： 实验方案要点： 4、实验现象： 5、实验结论：废物杯中还有 ，没有 ，不能确定是否有 。 反思与评价： 回顾这次探究过程，请同学们思考以下问题： （1）在探究废物杯中的成分时 ①猜想一定没有的物质，依据是 ； ②猜想一定有的物质，依据是 ； ③猜想还可能有物质，依据是 ； （2）你设计实验验证某成份是否存在的方法是什么？ （3）本次实验探究过程中有什么不足之处？你的弥补方案是什么？（可以自选试剂） 一、猜想依据 ①题目中的信息，如物质特征描述、反应现象等。 ②物质间发生的反应，反应后的混合物中： 一定没有反应完的物质， 一定有不参加反应的物质， 一定有反应中生成的且不参加其它反应的物质 ③考虑是否有一种反应物过量 二、设计实验 用能与某成份反应产生明显现象的物质检验该成分。 三、实验不足处 没能证明氢氧化钠是否存在 反思与评价： 课后作业 情境二：乙组学生也是从情境一中的三种方案中任选了两种方案进行的实验，只是取用样品时，用小药匙取一药匙，最后乙组学生将所有废液倒入一个大废物杯中，发现废液澄清无色。 1、提出问题：该废物杯中究竟有哪些物质？ 2、猜想与假设： 废物杯中一定有的物质是水、酚酞、NaCl、 ， 废物杯中可能有的