职业生涯规划设计大赛2.ppt

人走过的一生就如同是在经营一个企业，最终的目标就是让自己拥有曾经所渴望的成就，而在大学生早已经不是什么稀罕物的的今天，如何让自己在这个社会上拥有立锥之地就非常值得我们去思考了，因此我为自己制作了一份职业规划，让自己在以后的工作学习和生活可以做到有的放矢，有目标才用动力吗！ 家庭成员 爸爸 妈妈 弟弟 总体情况 一个好的家庭决定于父母婚姻的美满度和家庭的和睦感。高考失利父母并不怪我，而是一直在旁边激励我，舅舅外婆等所有亲戚一直都在支持我。 对我要求 期待我每天开开心 做自己喜欢做的事 永远不会后悔 期望我能拿份好文凭 找个好工作 学校概况 武汉职业技术学院是国家教育部批准独立设置、湖北省人民政府主办、湖北省教育厅直属的全日制普通高等学校。学校坐拥“武汉·中国光谷”的中心地利，抢占了高职教育发展的战略高地，开创了区域化、国际化、现代化高职办学的成功范例。学校整体办学条件、办学实力、办学水平跃居全国高职院校前列并作为国家重点示范性院校立项建设单位在全国高职教育领域产生了重要影响。 数控设备操作员、电器修理师、机械设计师、磨具设计师、电子产品设计师、单片机编程员、PLC设计师、电工、机械设计教师、电子教师、液压与气压控制设计师、机电传动系统设计师、机电产品销售员、文员、外贸人员、软件开发员、记者、老板、咨询师、办公室主任、管理员、室内装潢设计师、接待员、翻译、侦探、校对员、质检员等。 前期安排：努力备考英语三四级考试;团结班级其他班干部拿下优秀班集体的荣誉称号;带领班级同学积极备考期末考试，并在本次技能运动会上取得良好成绩 大一到大三期间安排：利用课余时间，去有关机电行业的企业做兼职，掌握必备的专业技能，初步了解这一专业的实践需求；学好专业知识；并提升自身思想觉悟争取早日入党。 大三期间：由于此时我们已经可以不在学校学习，所以此时是一个很好的走出校门走进企业的机会，此阶段我会好好抓住。 实施策略评估。 (是否需要改变行动策略?) 当采取原来计划所实施的措施而没能成功，就进一步改变原计划，对之前的实施措施作重新审核，然后再定一个更好的实施措施方案，在实践中，不断进步，不断完善，不断改变，使我们离目标越来越近。 如果因为身体健康出现状况，我会优先考虑自身健康问题。 如果家庭、经济状况出现困难，我会保障要实现目标的方向上，再加以调整问题。 如果以及机遇、我会先抓住先机 如果其他意外情况，我会视事情的严重性及其情况来决定。 小沈阳说：“最可怕的是人死了，钱没花了！” 赵本山说：“最可怕的是人还没死，钱没了！” 实 际 上：“人生最可怕的是人到临死前还没有发现自己的价值！ 机电工程学院 　机电10303班　王阳 巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso,1881-1973）是一位图画教师的儿子，由于受家庭环境的熏陶，他自小就显露出绘画天分，在巴塞罗那艺术学校中颇有神童之风。19岁时他来到巴黎，在那里他通常画一些以乞丐、流浪者、江湖艺术和马戏艺人等为题材的作品，这些作品大都为表现主义者所喜爱。但是他显然没有得到满足，于是开始研究原始艺术。毕加索从亨利·马蒂斯(Henri Matisse,1869-1954)、保罗·高更（Pual Gauguin,1848-1903）的作品中学到怎样用几个简单的要素去构成一张面孔或一个物体的图像。但这跟较早的艺术家使用的简化视觉印象的方法有些不同（较早的艺术家是把自然的形状简化为平面图案，这种平面图案给人以平面感，缺乏立体感）。“有没有办法既能避免这种平面性，又能使简单物体的图画不失去立体感和深度感？”正是这个问题引导着毕加索返回保罗·塞尚(Paul Cezanne,1839-1906)的作品。塞尚曾在给一位青年画家的信中劝告他：“要以球形、圆锥和圆柱的观点去观察自然。”他的意思大概是：在组成图画时，应该永远不忘那些基本实体形状。但是毕加索和他的朋友们却决定遵循这个劝告的字面意思，不再宣称按照事物出现在眼前的样子去表现它们。那是难以捉摸的东西，追求它没有用处。他们不想把一个转瞬飞逝的假想印象固定在画布上。把他们的主题画面组织得尽可能地有立体感，他们的理想目标是构成某物而不是描摹某物。　　我们拿一把小提琴来打比方，它出现在我们的心灵之眼里形象，跟我们的肉眼看见的小提琴不同。我们能够同时想起它的各个方面。某些方面非常明显突出，以致我们觉得能够触摸它们；另一些方面我们会感到有些模糊。 然而这奇怪的混杂形象却是任何一张相片或任何一幅精细的绘画所能相比的，它更加接近于我们心中“真实的”小提琴。“小提琴与葡萄”（图1）这幅静物画类的作品，就是在这个推理过程引导下创作的。这种做法在一定程度上标志着重返埃及人的原则，亦即从最能表现物体独特形式的角度去画它。小提琴的涡卷形头和