建国大业教案课件.doc

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 课题 建国大业 教学目标 一、学习通过语言、行动和心理描写塑造人物。 二、通过阅读认识到我们当怀着敬畏之心面对历史遗存，它们联系着我们的过去、现在和未来。 重点、难点 重点：学习通过语言、行动和心理描写塑造人物。 认识到古建筑是全人类的文化遗产。 难点：对节选部分的梁思成的认识。 教学方法及教具应用： 教学方法：讲授法、讨论法 教具：图片（可通过多媒体设备呈现） 板书设计 建国大业 人物1.梁思成 2.解放军 中国共产党人和千千万万像梁思成这样的知识分子一样，是中华民族的优秀儿女，是中华民族灿烂历史文化的传承者，是全人类历史文化的守护神。 艺术表现手法：1.用语言和行动描写塑造人物。 2.采用类似于电影特写镜头的表现手法塑造人物，表现人物精神内涵。 作业： 完成课后思考题一、思考题三。思考题二可在课堂讨论时完成。 后记 教 案 内 容 教学过程 重点环节提示 一、导入新课 故宫北海颐和园，前门孔庙卢沟桥，这些在当代旅游者心中耳熟能详的京城古建筑，经历过封建帝国的朝代更迭，八国联军的觊觎洗劫，日寇铁蹄的蹂躏践踏，解放战争的兵燹战火……从它们建成至今，仍星罗棋布于京城，散发着它们独特的魅力，莫非“殆有神护”？是的，今天，让我们认识一下护佑着京城历史古建筑的“神”吧。 二、相关资料 1.作者简介。 王兴东，北京电影学院客座教授，一级编剧，中国作家协会会员。陈宝光，《电影艺术》杂志副编审。二人还合作著有长篇小说《离开雷锋的日子》。 2.时代背景。 1945年8月抗战胜利，中共毛泽东主席应国民党蒋介石之邀飞赴重庆与蒋举行和平谈判，国共双方签订了以避免内战、在政治协商的基础上组建多党派联合政府为主要内容《双十协定》。但是，国民党一转身就发动了对共产党的内战，炮制了召开首届国民大会的独角戏，对民主党派大肆迫害镇压，实际撕毁了《双十协定》。中共开始了坚决的武装反击，而众多民主党派纷纷采取了与中共站在一起的立场，坚决反对和抵制蒋介石独裁行径。1948年5月，中国共产党发表《五一宣言》，发出了召开新的政治协商会议、成立民主联合政府的号召，这个号召得到各民主党派的热烈响应，大批民主人士在共产党的诚恳邀请和精心安排下，历经艰险，从蒋管区、从香港、从国外纷纷奔赴解放区90万人民解放军兵临城下为了保护这座驰名世界的文化古城免遭战争破坏，中共中央和中央军委力争以和平方式放北平。地下党的耐心工作和北平许多开明人士敦促下接受了解放军提出的和平条件，并于1949年1月21日，签订了《关于和平解决北平问题的协议》。31日，人民解放军浩浩荡荡进驻北平城，北平宣告和平解放，平津战役胜利结束1949年9月21日，群英荟萃的中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京隆重召开。中国古建筑研究领域的著名学者……”这一“跪”在梁思成是多么的自然又是多么的虔诚，心中充满了崇拜，充满了敬畏。在中华文化中，跪是跪天地，跪祖宗，跪父母，跪恩人，作为中华民族灿烂文明载体的文物古迹和古建筑，就是每一位中华儿女的天地，祖宗，父母，恩人。 课文紧接着又描写梁思成首先给故宫画上了“大大的圆圈”，这也是一处特写。那大大的圆，一则表示故宫面积很大，同时它又形象地传达出了梁思成此时的心理——他恨不能把北平的一砖一瓦、一草一木都圈进这个“大大的圆圈”之中。 教 案 内 容 教学过程 重点环节提示 课文结尾写到梁思成回忆几年前他的另一次“跪”标日本奈良、京都古城的情节。 梁思成曾说过：日本民族的文化之根就存留于这两座古城之中。现在的日本民族犹如太平洋孤岛中一棵风雨飘摇、电击雷劈的大树，即将面临亘古未有的毁灭性灾难（美军于1945年轰炸日本），树的枝芽可以毁而再长，根却不能再生，京都、奈良的古建筑与文化，是全人类文化财产不可或缺的一部分，必须在轰炸中特别注意，把根留住。面对布朗森上校的不解，恳切地说：“要是从我个人的感情出发，想到四万万中国人蒙受的深重灾难，我是恨不得马上炸沉日本四岛的。然而，一种职业与历史的责任感，让我马上冷静了下来。上校先生，您大概知道，“建筑”这一词在英语里叫“Architecture”，原是“巨大工艺”的意思。所谓“巨大”并非指它面积与体积，而是指它是人类社会科学、工程技术和艺术发展的综合体。因而，建筑又是“社会的缩影”，“民族的象征”。但它绝不仅仅是某一个民族的，而是全人类文明结晶具体象形的保留。我图上所标上的地方，保留着东方最古老的建筑。像奈良的唐招提寺，法隆寺，那是全世界最早的木结构建筑，一旦炸毁，那是永远无法补救的。就像希腊的巴特侬神庙，只剩下一些短柱了，它辉煌壮伟的原样，现代人谁也无法见到了。外行人往往误以为完