刘欢专注而清醒的明星老师.docxVIP

刘欢:专注而清醒的明星老师一场无与伦比的奥运，让中国人的精神无比振奋，也让全国的优秀人物和他们的事迹凸显出来。远程教育行业也涌现了包括开闭幕式的演员、志愿者及其领队、奥运火炬手、残奥会运动员等人物，本刊选取了几位呈现给读者，他们不仅是行业的骄傲，也是行业精神的代表。在奥运开幕式上与“月亮女神”莎拉·布莱曼一场合作，令刘欢再次在世界面前光芒四射。不过刘欢似乎一直如此。而他的高校教师身份，也再次受到关注。一位明星当老师，而且是很好的明星老师，更重要的是这位很好的明星老师还与现代远程教育有缘，确实难得。“他讲课确实好”刘欢在对外经贸大学讲授《西方音乐史》，所用教材是李岚清的《音乐笔谈》。这门课程同时被该校远程教育学院制作成现代远程教育课程，推到千百位学员面前，颇受好评。我们对刘欢在课堂上和远程教育中的状态，大感兴趣。虽然某些媒体对刘欢的课堂曾有过一些报道，记者还是又去了一趟对外经贸大学采访一番。刘欢有两个舞台，一是演艺舞台，一是高校讲台。他永远不会将这两个舞台混淆起来。在演艺舞台上，他是光芒四射的，而站在高校讲台上，他身上又一点也看不出演艺的气质，虽然不乏幽默与激情，却并不给人耀眼的感觉，从头到脚都是纯正的高校教师的气质。无疑，刘欢的演艺界身份，极大地提升了他课堂的人气。记者曾有机会在某网院答疑室旁听过，虽然老师很热情，但其实人气寥寥，需要老师不断制造话题来活跃气氛。而在刘欢的答疑教室里，所需担心的只有人气过旺，不用担心人气不足。每次答疑，刘欢必提前一小时到答疑室，而被众多问题所累，一般都不得不拖堂一小时左右，仍不得解脱。在对外经贸大学远程教育学院墙上，挂着刘欢网上答疑的照片。在他宽大的身躯旁边，别人都被衬得小了一圈，连面前的笔记本电脑都显得有些小。而这样的答疑画面，却是那般的认真和自然。如读者所想像的那样，学生问刘欢的问题，是五花八门的，其中不乏私人话题。对此，刘欢一般都会尽量予以回答，而实在不适合课堂环境的，则会尽量委婉地回避，并引到正题上去。他的屏幕上，问题总是飞快地往下刷，而他会尽可能每一个都答过去。那些被后来的问题刷下去的，他会努力往前翻回来，予以答复。刘欢的课并不多，一般每学期十来节课，而且他主讲的《西方音乐史》是选修课。但他每次上课，竟几乎成了对外经贸大学盛大的节日，不少人带着大饼、鸡蛋早进教室守着，连对外经贸大学周边学校的学生都会来旁听，结果便是给他再大的教室都不够，往往够坐300人的教室都挤得水泄不通，再多就只能站在外面听了。这样的人气，固然有名人效应在内，但若没有实实在在的学术底子，靠名人效应是撑不长的。而刘欢，“他讲课确实好”。某老师说。有的高校老师讲课，循规蹈矩，万分严谨，一步步都按教材来，即使不照本宣科，也是依样画葫芦。刘欢不是这种风格。也有不少老师崇尚自由发挥，在没有听课组在场的情况下，喜欢抛开教材，抛开讲义，抛开理论体系和知识结构，海阔天空神侃一通。据说这样的老师更显潇洒，也比较受学生欢迎。刘欢也非如此。他在讲台上，固然幽默、有激情，却不是调侃，而是紧扣一个重点，旁征博引，丝丝入扣，讲解得通明透彻。他不喜欢放纵和跳跃地乱扯，他喜欢丰富的讲解，但这讲解必须是始终清晰有序、紧扣主题的。在他的讲解语言里，你听不到华丽的排比、夸张的形容、慷慨激昂的宣泄。他在讲台上永远不会忘乎所以。他只是尽量用最平白、最准确的语言来讲述，尽量传达给学生更丰富的信息，并且始终保持饱满的精神状态——他为自己选择的风格和形象就是如此。比如他讲钢琴，会从古钢琴上的羽毛一直讲到如今，尽量讲得详细，但不会去讲与钢琴无关的东西。而涉及对于历史人物的评述，他也是尽量保持客观，很少突出自己的观念。他是一颗饱满的、沉甸甸的果实，而不是一个华丽的肥皂泡，或一块沉闷的石头。热爱教师职业的名人刘欢有多种身份，明星、音乐人、儿子、父亲、老师……很难想像，他是如何将这些身份那么妥善地同时处理好的。刘欢十分珍惜老师这个身份。也许比起他另外那些演艺上的身份，他更重视这个。只要学校有课，只要网院有答疑，他肯定会推掉那个时间段内的一切其它演出和应酬，提前到场，并且很少会掐着点准时下课——不是他拖堂，而是学生在拖他。哪怕因此误了别的事，他也在所不惜。他说: “上课是雷打不动的，我不会让演出影响上课。”刘欢并不像许多明星那样脱离了百姓生活。他在街头巷尾活动的时间其实并不少。如果有刻意注意他的人，会时常看见他那么平常地接送孩子、陪老父上医院看病。下课迟了，他会主动让人搭自己的车出去吃饭。有时网院拉教材或其它教学设备，让刘欢碰见了，会主动跟着一起搬，东西太多拉不动，他会用自己的车来拉。对外经贸大学远程教育学院副院长李福德说，一个好老师，应该有平易近人的态度。都说以人为本，关于老师与学生之间如何体现以人为本，李福德认为，应当在平等的关系中，通过情感的交流，使师生关系真正融洽。