第10课 杯子的设计.doc

《杯子的设计》 教学设计 人民美术出版社二年级下册 2015年10月 第10课 杯子的设计 【课型】】】】】】】】——便于手握住杯子 【设计意图】通过观察，了解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计杯子奠定了基础。 （二）欣赏作品 1.谈话：今天的学习，老师没有要求你们准备塑料、彩陶、金属等材料。所以我们更要关注杯子的外形、功能、装饰。 2.出示学生作品 谈话：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的小设计师们往往会将杯身、杯口等设计的与众不同。下面一起来欣赏下吧 （1）出示同一造型，不同装饰的杯子 ①这些杯子哪不同？ ②它们运用了哪些装饰方法？ （2）出示同一造型，不同功能的杯子 随着制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族又添了许多新成员----课件出示特殊功能的杯子。 找一找：这些杯子有哪些功能？ 说一说：还可以添加哪些功能？ 【设计意图】 美术学习中，借助素材呈现，能有效开阔学生的视野，教师对同一造型，不同装饰图案的杯子加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。 （四）师生合作——制作杯子 1.如果你是一名设计师，你想要画一个什么形状的杯子？如何装饰？有什么功能？ 2.步骤： （1）勾外形：教师根据学生们的回答画出四个不同形状的杯子。 （2）添装饰：请同学们到讲台装饰。 （3 添功能：教师根据学生们的装饰给杯子添加上功能。 (4)添色彩：给杯子涂上颜色 （5）注尺寸：把杯子的高，宽标注好。 （6）写名称：给自己的作品取个名字 【设计意图】本课属于“设计·应用” 领域内容。教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。 三、学生作画，教师辅导 （一）制作要求 请同学们当设计师，为自己、家人或朋友设计制作一个造型新颖、实用方便的杯子。 注意：简单的功能说明、各部分尺、作品名称、设计人。 （二）巡视指导 四、展示评价 举办：“杯子作品展” （一）展示学生作品：将学生作品展示在杯子展示栏里 （二）欣赏评价： 1.自评：说一说，你为什么这么设计？你的装饰好在哪儿？ 2.互评：看一看，这个杯子藏着哪些 3.师评：评价要点——结合功能评价，新颖独特、美观实用。 4.评出“最佳设计奖“、“最佳创意奖” 【设计意图】 借“杯子作品展”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，同时引导更多的学生自主参与评价的过程中，渗透杯子的创意性，让学生感受动手设计制作的成功与快乐。 五、拓展总结 （一）欣赏生活中巧用杯子的图片 （二）总结：这节课同学们用灵巧的双手设计出各种各样精巧而有创意的杯子，课下同学们还可以尝试用陶艺的方法将平面的设计图立体的展现。 除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。只要我们做个有心人，大胆设计，我们的生活会越来越美！ 杯子的设计 学生 作品 展示 步骤： 勾外形 添装饰 添功能 添色彩 注尺寸 写名称 七、板书设计