胸有成竹,方可口无遮拦!.ppt

胸有成竹，“口无遮拦”！－－我的语文教学梦想与心得宁波市甬江职高 薛矿军Email：nbxkjun@163.comQQ BLOG： * 班门弄斧 抛砖引玉 一、释题： 1、胸有成竹： 一指专业素养深厚，熟知（了解）教学理论、课程标准 （教学大纲）甚至相关政策与法规（如《国务院关于大力 发展职业教育的决定》） 二指教学基本功扎实（收集、筛选、整合信息能力） 三指对教学诸要素及各环节了然于胸。 2、口无遮拦： 灵活、熟练地理解、运用祖国语言， 能言善辩、左右逢源。 二、听说读写能力与教学诸要素及各环节的关系： 听（听课）← → 读（相关“书籍”－－）－－ 吸收 上课 说 说课 评课 ← → 写（教案、论文等）－－ 释放 三、对听课（评课）的思考： 1、听课的意义：上课、上好课的基础。 （1）学习、模仿、借鉴、扬弃（推陈出新） （2）知彼知己、对症下药（以听课指导、促进上课） 2、听课的心态： （1）起码态度： 尊敬－－不迟到、不早退；不交头接耳、高谈阔论；关闭通讯工具（至少 应该振动）不接听电话。 （2）应有态度： 积极、开放－－容忍不同见解；有备而来，有得而去；学习长处，反思不足； 允许平庸，寻找亮点。 3、注意问题： 教什么 怎么教 为什么这样教 内容、重点、难点 教法、学法 合理性、效果 ↓ （老师、作者、教材、“时代”、学生） （评价、引导水平和能力，对旁逸斜出事件的应变、处理能力） 特别关注点：教学基本功，结合学情，紧扣文本，对教材新颖、深刻、独特的 解读、处理。 相关链接：新课标下如何引导新教师听课（→就业导向下）： /bbs/index.php?t=treeth=121125mid=856013rid=0 /blogger/post_show.asp?idWriter=0Key=0BlogID=134323PostID 对“走进新课堂 创新教学法”语文教学设计卷的修改及点评 ： :9999/newsdetail.asp?pid=379 4、“另类听”课： 媒介：教学录像、教学实录、教案、案例、说课（稿）等 （1）同一课题不同教法：eg1.《人生的境界》三人教－－铁皮鼓（高三）、魏书生 （初二）、干国祥（小学三年级）。eg2.《中学语文教学通讯A》课文二人教。 （2）另类教法：郭初阳、干国祥、王开东、铁皮鼓、陈尚余等。 5、评课原则： （1）不要背离评课的目的：反思、互动、促进、评价、甄别（“后两个最无关紧要”） （2）不宜以成败论课，具体情况具体分析。 （3）不带主观情绪、杜绝对执教者予以人身攻击。 （4）全面、辩证、发展眼光（一节课仅仅是一个点、是相对的、静态的） （5）不片面歌功颂德，大唱赞歌。 四、对上课的思考： 1、心态： 积极准备，坦然面对，切莫过度紧张，更忌无所谓之、随心所欲。 (别人认识、评价，欣赏或贬低你往往是从一节课开始的，甚至 是以一节课结束的。) 2、选题原则： （1）适宜原则（符合要求、适合学情、突出自己、彰显文本） （2）有效原则：激发学生学习兴趣、欲望，力求师生皆有所得。 （3）扬长原则（人无我有，人有我长－－表现原则） 特长原则（发挥自己长处－－朗读、分析、板书、对话、引导等） 特色原则（