分组实验教案八下.doc

分 组 实 验 教 案 八年级生物下册 2016—2017学年第二学期 分组实验教案 授课人 学科 生物学 年级 八年级 课题 观察鸟卵的结构 内容与过程 目的 观察鸡卵结构 1、请同学们取出老师让你们课前准备的实验材料，并把他们一一放在书桌上。等学生准备好以后，教师按小组分给每个小组一把放大镜。教师在讲台上先给学生做演示实验，教师边做边讲。观察完演示实验后；学生以小组为单位自己动手操作实验井观察记录。 接着用放大镜观察一下卵壳有什么特点，观察完卵壳后，找到鸡卵比较盾的一端，用小镊子轻轻敲裂盾端的卵壳；然后用小镊子小心的将碎裂的卵 壳片夹开，观察此时暴露出来的部分；接着继续用小镊子夹去卵壳，最好能在鸡卵的侧面夹去1／3的卵壳，让卵黄等暴露出来，如果在操作时卵壳破裂严重，可以将卵白、卵黄等完全暴露在玻璃杯内观察。 壳膜：薄、双层，保护作用。气室：储存空气，为胚胎发育提供氧气。卵黄膜：保护作用。卵白：保护作用，为胚盘提供营养。卵黄：为胚胎发育提供营养物质。系带：固定卵黄。胚盘：含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。 ? 重点 观察鸡卵结构的实验操作过程 难点 鸡卵的结构特点与功能的适应性 授课 方式 实验、观察、分析并使学生掌握，实验过程先由教师演示，再由学生亲手操作。 授课 时间 课时 1 实 验 器 材 鸟卵、镊子、放大镜、培养皿 说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程 小结 这节课我们主要通过做实验观察了鸡卵的结构，而后又通过分析、讨论了解了鸡卵各部分的功能，重点要求大家掌握的就是鸡卵的结构与功能以及它们之间的对应关系。 分组实验教案 授课人 学科 生物学 年级 八年级 课题 模拟精子和卵细胞随机结合 内容与过程 目的 通过模拟精子与卵细胞结合的随机性，依据实验数据得出自然人群中，生男生女机会均等的结论。 方法步骤： 用一个较深且不透明的纸盒，装有玻璃球20粒（黑色与白色的玻璃球各10粒），白色玻璃球代表男性所产生的含Y染色体的精子，黑色玻璃球代表含X染色体的精子。再用一个较深且不透明的纸盒，装有黑色玻璃球20粒，代表女性所产生的含有X染色体的卵细胞。每2个同学为一组，从模拟实验精子和卵细胞随机结合纸盒中只拿出一粒玻璃球（每个同学拿出一粒玻璃球统计完后，放回容器中，并充分摇匀，再让下一位同学拿取），如果拿到白子，代表生一个男孩，如果拿到一粒黑子，代表生一个女孩，然后统计全班同学生男生女的数量。每次记录完后，再将棋子放回，注意摇匀再取，共记录10次。观察现象并记录。 讨论交流： 1、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 3、模拟精子和卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 重点 通过模拟精子与卵细胞结合的随机性，依据实验数据得出自然人群中，生男生女机会均等的结论。 难点 通过模拟精子与卵细胞结合的随机性，依据实验数据得出自然人群中，生男生女机会均等的结论。 授课 方式 实验、引导、归纳 授课 时间 课时 1 实 验 器 材 黑、白玻璃球，纸盒。 说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程 小结 模拟实验精子和卵细胞随机结合：含X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。所以，生男生女机会是均等的。生男生女的概率是否相等？产生精子X或Y，产生卵细胞X；受精卵XX或XY生男生女机会均等；人的性别是由性染色体决定的。 分组实验教案 授课人 学科 生物学 年级 八年级 课题 花生果实大小的变异 内容与过程 目的 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题 方法步骤： 一、提出问题：二、作出假设：三、制定计划：四、实施计划：五、得出结论： 六、表达与交流： 1、引起变异的原因很多，首先决定于 的基础不同，其次与 也有关系。单纯由于 引起的变异，是不会遗传给后代的。 2、每种生物都能够基本上保持稳定，并且丰富多彩，向前发展，其原因是生物都有 和 的特性。 3、某种自花受粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶尔发现一株开白花，且其后代均开白花，这种变异是由于 发生改变引起的，属于 变异。水中流云制作 统计时的要求： （1）要做到随机取样。 （2）样品要有足够的数量，每一个样品建议不少于30粒。 （3）如以果实大小为研究性状时，测量果实长度时应以长轴为准，以毫米计，四舍五入。 （4）测量工具：用一把直尺和两个直角三角板测量较好。 （5）绘制曲线图： 以水平轴为果实长度，