自主学习能力测评高三生物一轮复习生态系统的结构.pptVIP

结束放映 进入导航页 生态系统的结构 生态系统的结构 夯基固本 · 一目了然 考点突破 · 有得放矢 学科素养 · 专项提升 高考集训 · 触类旁通 下图是草原生态系统网： 提示：　8条。 基础盘点 (1)图示食物网中包含几条食物链？ (2)图中猫头鹰占有哪些营养级？ 提示：　第三、四、五、六营养级。 提示：　捕食和竞争关系。 (3)青蛙与蜘蛛之间是什么关系？ (4)图中食物网未包含生态系统的哪些成分？ 提示：　非生物的物质和能量、分解者。 1．判断下列有关生态系统的叙述正误。 (1)生产者全是绿色植物，分解者全是微生物 ( ) (2)土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者(2014? 海南卷，16D) ( ) (3)生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的 物质及能量 ( ) (4)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 (2013?新课标卷Ⅱ，4D) ( ) × × × × 绿色植物、光合细菌、硝化细菌是生产者 是自养生物，属于生产者 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构 考题快练 2．判断下列有关食物链、食物网叙述的正误。 (1)食物网中两种生物之间只有一种种间关系 ( ) (2)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道， 是生态系统维持相对稳定的重要条件 ( ) (3)食物链中营养级一般不超过4个 ( ) (4)某相对稳定的生态系统中，旅鼠的天敌、植物、 旅鼠之间的食物链为捕食食物链(2012?浙江卷，3B)( ) × × √ √ 两种生物之间的关系不只一种 能量传递效率为10%--20%，营养级部会超过5个 1．生态系统的结构 包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。 考点一、考查生态系统的组成成分 2．生态系统组成成分的比较 比较项目 成分组成 作用 地位 非生物的物质和能量 阳光、热能、空气、水分、无机盐等 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 必备成分 比较项目 成分组成 作用 地位 生产者 消费者 分解者 主要是绿色植物，也包括化能自养型微生物(如硝化细菌)、蓝藻和光合细菌 将无机环境中的物质和能量通过光合作用引入生物群落，为消费者提供食物和栖息场所 主要成分(基石) 包括营捕食生活和寄生生活的各种生物(如菟丝子) 加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播 最活跃的成分 营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂等) 通过分解作用将生物遗体、排出物分解为无机物，供生产者重新利用 物质循环中的关键成分 误区类型 特例 细菌都是 分解者 动物都是 消费者 生产者都是 绿色植物 植物都是 生产者 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者 蚯蚓、蜣螂、秃鹫及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物 菟丝子营寄生生活，属于消费者 1．如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中错误的是(　　) A．甲是生产者，乙是消费者 B．丙属于次级消费者 C．丙可以为甲提供无机盐 D．丙不属于食物链 B 跟踪训练 解析：从图中三者的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成，分解者不参与食物链的构成。 2．(2015?吉林长春模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　 ) A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者和消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物 B 解析：专门营腐生生活的细菌一定是分解者，A错误；分解者释放出的能量散失，不能被绿色植物利用，C错误；分解者不一定是微生物，如蚯蚓等，D错误。 1．食物链分析 考点二、以实例分析食物链与食物网 (1)表现形式 起点：生产者 终点：不被其他动物所食的动物（最高营养级） (2)营养级 （植物）生产者：第一营养级 动物所处营养级级别=消费者级别+1 (3)单向性：食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转。 (4)某一营养级的生物所代表