初三作文如何有效升格.ppt

* 初三作文有效升格： 我的想法和做法 温州实验中学 余晓琴 一、关键词：反复修改 学生愿意去写、不害怕去写，是作文指导的前提和基础。 好作文是改出来的！ 作文是可以凭借自己的努力拿到高分的！ 语录1： 理念灌输 作文1稿 寻找全班共性弱点，有针对性专题讲评 寻找个别学生个性弱点，有针对性面批 作文2稿 上一讲评专题进一步诠释：弱点成功攻克者的范文展示和故事推广 寻找个别学生个性弱点，有针对性面批；弱点难以攻克的用心学生的答疑； 作文3稿 指导流程 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 时间：三周 课时：每周一课时 示例 1、没有作文前的指导；发了四篇相关的名家散文阅读； 周末成文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 2、批改时，寻找到全班作文第一稿中的共性弱点；对笔墨重点处，进行针对性的专题讲评《如何使文章具有画面感？》 讲评时的材料： ◆名家散文《遥远的风琴》片段； ◆典型的“没有画面感”语段； ◆班级同学的优秀范文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 3、集体讲评后，寻找部分学生， 针对个性弱点，有针对性快速面批。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 4、作文第二稿。周末作文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 5、上一专题进一步诠释：弱点攻克成功的同学范文展示和成功故事推广。 发现主旨升华处思考力度不够这一共性弱点，专题讲评《如何用自己的方式审视自我生活？》 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 6、个别学生个性弱点，有针对性面批；弱点难以攻克的用心学生的答疑； 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 7、作文第三稿。周末作文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 作文没有弱点，只有一个亮点， 就有52分。 语录2： 目的： 让学生发现并克服弱点，发现并发扬亮点，促成学生自主反思，让学生逐步明晰好作文的标准，积累精品文。 打开思路，寻找思维的方向 寻找 如何充分展示自我微妙情思？ 让我感动 每一次的写作都是自我发现！ 记住这一天 你的生活才是大地！ 一路有你 作文后的专题讲评 作文题目 “考场作文”作文专题讲评： 考场作文的游戏规则大家谈 如何使文章具有视觉冲击力？ 如何利用草稿纸抱着题目四面八方地想？ 如何戴着镣铐跳舞？…… *