初中作文教学1---5讲.ppt

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初中作文教学1---5讲要点

(三)、点明文章题目含义的结尾。 题目:理发员叔叔真好 结尾:理发员叔叔真好,他有一颗热情为人民服务的心! 题目:我是这样的人 结尾:我就是这样一个人,不但长得像男孩子,性格也像男孩子。 总之,结尾应像老虎的尾巴那样,漂亮而有力。 四、怎样把句子写具体生动 ⑴秋天,银杏树的叶子黄了。 ⑵秋天,把黄色给了银杏树。 ⑶秋天,把黄色给了争杏树,黄色的叶子,就像一把把的小扇子。 ⑷秋天,把黄色给了争杏树,黄色的叶子,就像一把把的小扇子,它扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 用比喻句,夸张句,可以把句子写得更优美啊! 再举几个夸张句 看他的脸,黑得比炭都黑。 小结,可见,要把句子写得具体生动,就要用比喻、拟人、夸张等方法,这样,句子不但生动,而且更具体。不过要写得具体,可得仔细观察哟!不仔细观察,是写不具体的 描写人物外貌词语 俗话说,眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中,我们可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界,所以,作文时描写好人物的眼睛是很重要的。 五、写人的文章应注意以下几点: ⒈交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。 ⒉要写出人物的特点。 ⒊要通过具体的事件来表现人物,所选的事件要能充分表现这人性格和品质。 ⒋要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。 ⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。 ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么 六、写事作文注意什么 在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点: ⒈如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。 ⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。 ⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。 ⒋一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。 ⒌记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 ⒍写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想 * * 作文教学 罗宝光 一、文章开头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目,给人以先声夺人之感。 开门见山 童话式 自述式 比兴手法 富含哲理 古诗引入 直入情节 抒发感情 排比、反复 对比 开头提示文章 线 索 开头提问题,设 悬 念 开门见山 这种开头简单明快,单刀直入,一下子就把读者引入到文章的中心。 例:《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水,倒也倒不完,我们的乐如满天星星,数也数不清,特别是到了初三,更是苦中有乐,乐中含苦……” 内容一正一反地进行对比,泾渭分明,既使行条理清楚,便于读者把握,又可巧妙地运用欲扬先抑手法,使文章波澜迭起。 例:《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折,有人怯懦地倒下了,永远起不来了;有人勇敢地站起来,成为强者,说实话,我也曾像前者一样,一碰到困难、失败就灰心、就退缩,记得……” 对 比 排比、反复式开头,富有文采,语势不凡,可以先声夺人。 例:《我说“减负”》 “书本,一叠堆起来;书包,一天天重起来;眼镜,一天天厚起来。沉重,沉重,沉重……” 排比、反复 这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情,以情动人,让读者情不自禁地融入其中。 例:《母爱,让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船,妈妈就是温馨的港湾,让我幸福停靠;如果我是一棵种

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