苏教版五年级下册23大江保卫战 (2).ppt

大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。 自学展示三 我会填空。 汹涌的激流中，______，飞向______，飞向______，飞向______。哪里有 ______，哪里就有______；哪里有 _____，哪里就有______。滔滔洪水中的群众，看到了______，看到了______，就像看到了______。 自测自评一 说说第二和第四自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。 自测自评二 点面结合 1.以“我心目中的人民子弟兵”为开头，写一段学习本文的感受。 2.有感情地背诵课文第5、6自然段。 课后作业 教学反思 最好的方式是“以读代讲”：让学生尽情地诵读，让激情在读书中飞扬。 ——陈艳玲 第一课时学习目标 1.朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习生字，理解词语。提高理解词语的能力。 自学展示一 趾 兼 崩 扛 魄 稀 锋 斩 塌陷 闻讯 穿梭 嶙峋 助威 鏖战 肆虐 汹涌 铭记 转瞬间 奔腾不息 万分危急 日夜兼程 气壮山河 血肉之躯 伤痕累累 惊心动魄 铮铮铁汉 劈波斩浪 摇摇欲坠 自学展示二 本文是一篇洋溢着时代气息的（ ），记述了（ ）的动人情景，热情歌颂了（ ）的精神。 自测自评一 1.我知道下列的词语的近义词。 塌陷—— 铭记—— 惊心动魄—— 2.我知道下列词语的反义词。 铭记—— 自测自评二 1.我会写赞美抗洪英雄的词语。 2.我会说描写水势凶猛的词语。 课后作业 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.画出课文中令你感动的句子或段落，并写上自己的体会。 第二课时学习目标 1.理解文中含义比较深刻的句子。 2.学习人民子弟兵在洪水面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。 3.学会抓住重点语句理解课文的方法。 自学展示一 第一自然段写了几层意思？分别是？其中最能体现它们的词语有这些？ 灾情危急；奔赴战场。 灾情危急 奔赴战场 自由读课文第2—5自然段，围绕下面三方面画出让你心灵受到震撼的句子。 大堤抢险 铮铮铁汉 勇救群众 自学展示二 四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” 他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。 说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ★ 站着是根伫立的桩，倒下是袋拦洪的沙！ ★ 水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！ ★ 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！ 　 此时此刻你最想说些什么？ 1998年8月1日这天，广州军区空军高炮某团官兵在湖北嘉鱼县簲州湾中抢险，高建成等17名官兵壮烈牺牲。 高建成，1965生，湖南人，生前历任空军某部排长、连指导员等职。1998年入汛以来，长江中下游地区水患告急。高建成所在的部队开赴湖北抗洪抢险第一线。他虽然连续几天发高烧，但始终没有离开过大堤一步。8月1日晚，部队被洪水围困，高建成把救生衣穿在被救出的一位老人身上，他继而被巨浪打出80多米远，幸有一片树林得以生还。他焦急地寻找失散的战友和群众。高建成在洪水中找到了两名新兵战友，立即把他们推到大树旁，他自己却被湍急的洪水卷走。同年10月，中央军委授予他“抗洪英雄”荣誉称号。 1998年夏季，长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。李向群和战友在巡查中发现一处管涌，他一边发出紧急信号，一边抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口冲出的泥沙喷得他像个泥人，他全然不顾，拼尽全力死死地压