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《正确人生观的树立》 凤庆职教中心 许正友 2014 12 各位评委老师大家好！ 我说课的题目是《正确人生观的树立》，我主要以教材、教法、学法、专业课程、板书设计等几个方面进行说明。 　一、说教材。 《正确人生观的树立》选自李从熙、　主编，江苏教育出版社　《思想道德修养与法律基础》中的思想教育篇第三单元课题一。 ㈠本课题一的地位与作用 中高职一体化大专班，意味着已经取得了大学学籍，已经是大学生了，许多同学认为已经达到目的，可以彻底放弃学习。而这种错误的想法，通过本课题学习，帮助树立正确的人生目的，端正人生态度、使他们树立高尚的人生目的，抵制各种错误人生观的影响。 ㈡教学目标 本课题涉及到“世界观”、“追求高尚的人生目的”、“树立积极进取的人生态度”、“用科学高尚的人生观指引人生”四个方面。 我结合所教的班级汽车修理专业２７０班、幼儿教育学前专业２７１、２７２班的认识水平和心理特征，制定以下教学目标： 首先:１、知识与能力：认识理解世界观与人生观和如何树立正确的人生观。 2、过程与方法：理解人生观的内涵和认识人的本质是什么，通过诵读名人名言和精彩幽默的小故事，来认识人生和树立积极进取人生态度。 ㈢教学的重点和难点 我的教学重点是人的本质是什么以及人与社会的关系。我的依据如下：学生只有科学认识理解了人的本质是什么，个人与社会关系变化，才能树立正确的人生观。 二、教学难点 我设计为追求高尚的人生目的，摒弃错误的人生观。我的依据如下：因为大学生就像一张纯洁的白纸，而中职生与初中一天就是埋头学习相比是有天壤之别的。业余时间相对多了，刚离开父母独立生活的新生面对各种丰富多彩的业余生活，会产生比阔气，摆排场等行为，只有引导他们追求高尚的人生目的，才能摒弃这些错误行为。 下面说教法 我坚持一个原则就是以学生为主体，教师为主导，根据新生的学龄特点和认识水平，我打算运用案例讨论法、多媒体教学法等启发式和参与式教学法来提高学生的学习兴趣。让学生在参与中得到认识，发展学生的思维能力。 下面我详细的解释一下以上几种方法: 1、案例分析法：通过讲解关于人的态度改变人生的小故事，启发和引导学生认识树立正确的人生态度的重要性，而不是把这种抽象的知识硬塞给学生。 2、多媒体教学：年轻人都讲究前卫，所以课堂也要前卫，借助多媒体教学这种现代教学手段的优势，伴随着优美的音乐播放一些关于人生态度的名人名言的幻灯片，激发学生参与学习的兴趣。 下面说学法 我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”因而在教学中要特别重视学法指导。 现在的学生都是90后，他们有着张扬的个性，喜欢独立思考，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，好奇心强。采用启发式和参与式的学习方式，通过学生喜闻乐见的教学活动，吸引学生参与学习过程，鼓励学生大胆地参与课堂讨论。另外在教学过程中要注意提高学生的团队协作意识和思想道德修养。 下面我来具体说说教学程序及设想： 首先，我会启发式的提问，如果你有上百万你打算做什么？ 通过学生的思考，讨论和发言进而引入人生观的定义及内涵，让抽象的知识形象起来，使学生真正理解人生观和人的本质以及人生观与世界观的关系。 其次，我会进行多媒体幻灯片放映名人名言： 人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它，因为他知道这本书只能读一次。 ——保罗(美国) 每个人都是自己的建筑师。 ——克劳笛乌斯（徳） 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽我愿意燃烧起来！ ——奥斯特洛夫斯基（苏联） 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 ——罗曼.罗兰（法） 通过让学生欣赏名人名言引出追求高尚人生目的和确立人生积极进取的人生态度的重要性。 下面我说一下课堂小结：通过本课题讲授，使学生理解和掌握人生观的内涵和本质，懂得人生目的及其作用，同时懂得树立正确人生态度的重要性，使学生追求高尚的人生观。 作业布置：谈谈你的人生态度怎么样？ 教学反思： 1、课堂上的讨论会占用较多时间，在授课时要注意把握好教学节奏，就是别跑题了。 2、把握好学生的思想动态，充分调动学生的积极性参与到课堂讨论中来。 板书设计 正确人生观的树立 一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确