单元引领本单元以对人生的憧憬.docVIP

  1. 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
单元引领:本单元以对人生的憧憬、体验和思考为主题。《生命,生命》、《生命的意义》教我们关爱生命;《走一步,再走一步》、《在山的那边》、《童趣》、《论语十则》教我们体味人生。 课题:《走一步,再走一步》 教材分析:这是一篇语言风格简洁,故事性较强,在不寻常的故事中蕴含深刻人生哲理的文章,作者在文中的经历,学生也经常会遇到。教学中应抓住复述故事这条线索引导学生深入理解文章的主旨,并能在原故事的基础上,大胆想象,再创新情节,以培养学生的想象能力和对生命的感悟能力。。 学习目标: 知识与能力目标:朗读课文,理解文章蕴涵的生活哲理。 过程与方法目标:1、学习快速复述的方法,能再创新的故事情节。 2、学习描写人物的方法,揣摩重点语句含义。 情感态度与价值观目标:理解文章蕴含的生活哲理。 教学重、难点: 1.理解文章蕴含的生活哲理。 2.培养再创故事情节的能力,体会景物描写语言描写的作用。  学情分析: 本文是初中阶段学生所接触的第一篇文章,学生对初中语文课充满期待。 课前准备:幻灯片投影字﹑词﹑作者简介﹑语句揣摩练习。 教具准备:课文朗读磁带、幻灯片投影。 教学过程:   第一课时 一、创设情境,激情导入。 (钢琴曲《水边的阿蒂莲娜》)同学们,在生活中,我们难免会遇到一些意想不到的困难。比如:你走得好好的,一条恶狗突然追来;你正兴高采烈地爬山,一块石头突然落了下来﹍﹍你在生活中还遇到过什么样的考验?你当时是怎样解决困难的?(同学发言)同学们,生活中的突发考验随时都有,只要我们勇敢面对它,相信你会“柳暗花明又一村”的。今天,让我们一起来看看美国作家,莫顿·亨特先生是怎样面对那突如其来的考验的。 出示本课的教学目标。 二、初读课文,扫清障碍。 放课文录音,学生听录音熟悉课文,借助工具书理解字音字义,积累名言警句、成语格言、精彩片段。 检查听读情况: (1)本文作者 , 国 家,选自《    》 (2)注音(带下划线者):  嶙(  )峋(  )头晕目眩(  )啜(  )泣 小心翼翼(  ) (3)解释:我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。训诫:    我小心翼翼地伸出左脚。小心翼翼: 三、细读课文,整体感知。 让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题: 本文讲了什么故事,你受那些启发? (师:《走一步,再走一步》写的是作者童年的一次经历,其中蕴含着深刻的人生哲理。) 四、深入感悟,鉴赏创新。 (1)要求学生划出记叙的六要素。   (师板书并讲解:时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。)  (2)生交流六要素:  ( 师明确: 时间:七月的一天    地点:空地边的悬崖上   人物:我 ,小伙伴们 起因:玩其它游戏玩厌了,很久没爬悬崖了   经过:我爬上后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难。   结果:顺利爬下悬崖。) (3)结合六要素再看课文,复述故事(生复述) (4)讨论:文章蕴含着什么生活哲理?(用原文回答)  (师明确:不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了一步,再走下一步,直到抵达所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看自己走过的路程是多么漫长。) (5)齐读中心句。 五、课堂总结。学生总结 六、布置作业。在下面两种情况下你分别说些什么?做些什么? (1)假如“我”的父亲没有来,你作为我的同学将怎么办? (2)假如你是“我”,孤身一人在悬崖上将怎么办? 七、板书设计。          走一步,再走一步                   莫顿·亨利 (美国作家)      时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果       走一步,再走一步 ―――― 抵达目标     八、、课后反思。 第二课时 一、复习提问 1、(1)本文作者 , 国 家,选自《    》 2、给加点的字注音。头晕目眩(  )啜(  )泣 3、根据解释写出相应的词语。 ①谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子(          ) ②告诫教导(   ) 二、质疑问难,合作探究。 1.把文章分为三部分,说一说为什么这样分?(生发言) 2.找生朗读第一段,讨论: (1)记叙的顺序? (师强调并板书:顺叙 倒叙 插叙 讲解辨认区分的方法。) (明确:倒叙 )                                   (2)开头一段的作用。 (明确:强调这次经历的不同寻常,自然的引出下文。) (3)为什么那种闷热,我至今还能感觉得到? ( 明确:并非真的感觉到了,而是为了说明那次经历的不同寻常,使我终生难忘。)                                    

文档评论(0)

185****7617 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档