历史：5.2《人民教育事业的发展》课件(人民版必修3).ppt

二、人民教育事业的发展 专题五 现代中国的文化与科技 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 课标要求 讨论 思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？ 百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。 江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。” 国运兴衰，系于教育 ⑴社会主义教育的兴办 新中国教育方针的确立及各项制度的实施，为共和国教育事业的持续发展奠定了基础。 ⑵“文化大革命”中的“教育革命” “文化大革命”中，学校的招生制度、教学体制被破坏殆尽，“文化断层”、“人才断层”成为这一时期的突出问题。 ⑶教育事业的蓬勃发展 改革开放后，“三个面向”的提出，“科教兴国”战略的实施和教育立法的进展，推动了中国教育事业的迅速发展。 一、社会主义教育的兴办 1.方针、政策 ⑴1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 ⑵1954年，一届人大通过的《中华人民共和国宪法》规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。 ⑶1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 2.实施情况 3.成就 经过17年的探索和发展，到1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 实施情况 ①改革旧学制， ⑴1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 ②改革旧课程， ③教育面向工农和工农子弟。 成果 顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 ⑵1954年，一届人大通过的《中华人民共和国宪法》规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。 ⑶1956年底，三大改造完成，社会主义制度在中国确立，为了推动教育事业的发展，1957年2月，毛泽东毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。 实施情况： 倡导“两种教育制度” 和“两种劳动制度” 办学体制上采取多种形式办学的方针 二、“文化大革命”中的“教育革命” ⑴史实 ①“停课闹革命” ②“复课闹革命” ③中小学和大学的招生停顿 ④知识青年“上山下乡” ⑤“教育革命” 改革学校领导体制——工人毛泽东宣传队 改革教学体制——“开门办学”，学制缩短 改革高校招生制度——“七二一工人大学”，推荐上大学 ⑵对教育事业的影响（教育灾难） “文化断层”、“人才断层”、文盲与半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族素质的提高和现代化事业的发展。 三、教育事业的蓬勃发展 ⑴原因： “文革”结束后，教育界的拨乱反正 ⑵表现： ①1977年恢复高考，“文革”后拨乱发正的重要标志 制定中小学教师参评高级职称的制度 ②1983年，邓小平提出了教育的三个”面向“，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这成为新时期教育事业的指导方针 ③1995年，“科教兴国” 战略的提出，有力推动了中国教育事业的发展 ④1980年以来，中国教育立法的进展 ⑶成就： ⑷教育存在的问题 知识青年“上山下乡” 真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 1976年，文革结束，十年的浩劫给国家带来了严重的人才断层，邓小平对此忧心忡忡，1977年5月的一天，还没恢复工作的邓小平，在一次谈话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落