蓉四年级下册语文说教材01.ppt

* 理论引领 说课标 纵横比较 说教材 立足教材 说建议 课程目标 知识与能力 情感态度 与价值观 过程与方法 全面提高学生 的语文素养 识字与写字 阅 读 习 作 口语交际 综合性学习 总 目 标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10、能具体准确地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 学 段 目 标 6、养成读书看报的习惯，收藏并于同学交流图书资料。 3、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章的表达的思想感情。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔字 熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 8、留心周围事物，勤于书面表达。 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料， 提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 说 教 材 不同版本教材对比 （人教版与苏教版） 编排体例 内容结构 编写特点 三个维度相互配合、相互促进 倡导自主、合作、探究地学习方式 贴近生活，人文性与工具性统一 以人为本，突出学生的主体地位 单元主题方面 人教版与苏教版 不同点 相同点 文章安排方面 课后习题方面 写作方面 编排体例 内容结构 导语 课例 八个专题单元 走遍千山万水 语文园地 战争与和平 大自然的启示 以诚待人 热爱生命 田园生活 故事长廊 执著的追求 编 写 特 点 安排“综合性学习” 全面落实语文课程 标准提出的目标 加强导学功能 引导学生主动 积极地学习 专题整合 围绕专题组织教材 导语导学 整合单元内容 精读与略读课文 的联系和整合 单元学习活动 的贯通和整合 立 足 教 材 说 建 议 教学建议 资源拓展 评价建议 关注学生对学习过程的评价。 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 关注对学生解决问题能力的评价 评价多元化 努力体现语文的实践性和综合性 重视情感、态度、价值观的正确导向 正确处理基本素养与创新能力的关系 充分利用教材资源 努力开拓课外资源 *