毛笔字综合实践记录.doc

“崇义文化”课程记录册 课程名称 玄畅书社（毛笔字） 指导老师 鲍 静 2015 年 9 月至 2015 年 1 月 目 录 一、课程研究方案 二、课程安排 三、学生名单 四、课程记录 五、课程总结 六、教学活动剪影 玄畅书社（毛笔字）课程研究方案 开设该课程的原由： 书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。从大的方面讲，学习书法不仅有实用和欣赏两方面的意义,还有学习做人、陶冶情操、强身健体、启发智慧等多方面的意义。从另一角度讲，书法艺术和文学、文字学、美学、史学、哲学等众多学科有着很密切的关系。一方面在书写形式上、内容上、交往上与上述学科有关系；另一方面，书法艺术在一定的范围内，它又是各学科和道德水准、性灵、情操的反映。 因此，随着社会的发展，科学的进步，书法已成为一门独立的艺术。越来越多的人更加珍爱它，学习它。要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量。对于爱好书法的学生要加以鼓励。 课程目标： 一、掌握“描红、仿影、临帖”各自的要求 描红：在纸上印好红色的毛笔字体笔画轮廓，让学生按照笔顺，一笔一笔地写，按笔画的粗细，长短，正确地写在红色字样上。这是练写毛笔字的起始阶段。在描红教学中，教师要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要一笔写成，不要涂来涂去。仿影：仿影写字是练习毛笔字的第二阶段。方法是把范字放在写字纸下面，照着纸下面的笔迹仿写。仿影一般采用碑帖的范字，为以后临帖作准备。教师要根据字的特点作适当指导，使学生逐步熟悉毛笔字的笔画特点和运笔方法。临帖：临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例，照着样子练习书写。对小学生临帖的要求主要是临得像。笔画要像，间架结构要像，能够写出大体上像字帖上的字。 二、正确指导学生执笔方法和写字姿势 毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅助食指向里钩住笔杆。无名指向外抵住笔杆，便于笔尖上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起扶助作用。但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时，笔要拿高 些，约距笔头二寸左右；写小楷时，笔要拿低些，约距笔头一寸左右。写字的姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。正确的写字姿势应该是： 头要正，不要前倾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子的边缘保持一个拳头的距离；两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。教学时要注意示范，或运用写字姿势挂图供儿童模仿。随时注意纠正不正确的姿势。 三、写字课要有个正确的教学步骤 一般的步骤是：1.准备。检查学生写字用具的准备情况（“文房四宝”是否带齐？）。对上次书写作业进行讲评，简要说明本节课的目的要求。2.讲授。出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写要点和书写方法，教师范写，学生仔细观察。3.练习。学生练习写字，教师巡视，进行辅导。在巡视中，随时纠正学生书写不正确的执笔方法和不正确的写字姿势。4.小结。教师对学生练习情况作简要的小结讲评。 四、持之以恒，由易到难，循序渐进，严格要求 写字教学与其它学科一样，要培养兴趣，启发自觉。教学要则应该由易到难，循序渐进。要着重引导学生掌握起笔、行笔、止笔的要领，从笔顺、笔画、字形结构到行款格式，都要严格要求，具体指导。并让学生体会方法，掌握规律，讲练要结合。只有在教师讲授必要的书写知识，持之以恒地进行严格训练，才能培养出熟练的书写技能。学生的作业，可以通过比赛，张贴欣赏，激发兴趣，提高书写质量。 课程安排 周次 教学内容 3 欣赏书法作品，认识书写工具，激发学习兴趣 4 掌握正确的执笔和书写姿势，培养书写习惯。 5 掌握“横”的运笔方法，会写几个简单的含有“横”的汉字，培养练习书法的兴趣。 7 掌握“竖”的运笔方法，会写几个简单的含有“竖”的汉字，培养练习书法的兴趣。 8 掌握“撇”的运笔方法，会写几个简单的含有“撇”的汉字，培养练习书法的兴趣。 9 掌握“捺”的运笔方法，会写几个简单的含有“捺”的汉字，培养练习书法的兴趣。 10 掌握“捺”的运笔方法，会写几个简单的含有“捺”的汉字，培养练习书法的兴趣。 11 掌握“点”的运笔方法，会写几个简单的含有“点”的汉字，培养练习书法的兴趣。 12 掌握“折”的运笔方法，会写几个简单的含有“折”的汉字，培养练习书法的兴趣。 13 掌握“勾”的运笔方法，会写几个简单的含有“勾”的汉字，培养练习书法的兴趣。 14 掌握“提”的运笔方法，会