台四上U3A1贺淑丽.docVIP

Unit 3 My friends 单元备课： 单元教学内容分析： 1.本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。 2.教师教学“What’s his /her name ?”可通过旧句型“What’t your name?”引出。教学“My friend likes….”时要注意教材在学生用书三年级下册第六单元的句型“It likes …. ”中已做铺垫；或者可以从旧句型“What do you like ? I like …”中引出。注意区分like和likes的用法。 　　3.另外,本单元A, B部分的Read and write 字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如：van, yacht, zipper等均为第一次出现。本单元要求掌握的四会单词较长，拼写有一定的困难，教师在教学中要注意予以指导。 学情分析： １.能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。 　　２.能够说出自己或朋友的爱好。 ３.能够提问别人的姓名。　　　　 ４.能够唱歌曲“Friends”. 三 单元课时目标 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课时 １.能听,说,认读friends, long/short hair, strong, quiet, thin等单词和词组。 ２.能够听懂，会说“My friend is strong.”He has short hair …” 并能在实际情景中运用。 １.能够向别人介绍自己的朋友及特征，如：My friend is strong . He has shorthair… 2.会唱歌曲“Friends”. １.培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。 ２．培养学生的合作学习的意识。 　.　　　. １.积极与伙伴合作，共同完成学习任务。　　　　 2．在学习中集中注意力。 3.能积极运用所学的英语进行表达和交流。 第二课时 1.通过文本的学习，听懂，会说 What’s his name? His name is … He has … 2.能听，说，认读 I have a new friend , A Chinese friend. What’s his name? His name is … 1.通过本课的学习，能够向别人介绍你的朋友。 2.能按要求用简单的英语做游戏。 1.体会学习英语的快乐。 2．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 1.在课堂上教师要帮助学生有效使用学习策略，提高学习效率。 2.通过游戏，让学生在学习的过程中感受英语学习的快乐。 第三课时 知道元音字母o-e在单词中的字母名称音发音/ /。 能够正确说出元音字母o-e在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。 引导学生在学习过程中注重合作学习，利用本课设计活动，培养学生合作学习的意识。 第四课时 1.能够听，说，认读music, science, computer game , sports, painting,并能根据指令做出相应的动作，如：Listen to music, do sports等。 1.通过本课词汇的学习，学生能够介绍自己的朋友。 1.乐于他人合作。 2.在小组活动中能与其他同学合作，增强合作意识，培养良好品格。 1.培养学生注意观察周围伙伴的能力。 2.积极运用所学知识进行交流。 第五课时 重点学习句型 I have a friend. He’s strong . He likes sports. 通过本课的学习，学会介绍身边的人，并且融入到具体的语言情景中,体会语言所具有的交际性. 1.培养语言学习的乐趣,增强学习英语的信. 2.积极参与课堂教学活动. 1.教师要采取灵活的方式鼓励每一个学生的参与意识. 2.培养学生的自主学习能力。 第六课时 能够完成Read and write部分习题、完成Let’s check 听力任务并理解本单元故事。 能够按意群朗读 He has short hair. He has a big green bag .What is his name?等 通过学习学生能对现有的描述人的外貌展开对话，培养学生英语学习兴趣。 通过灵活多变的教学活动，引导学生掌握本课学习内容。组织学生以小组合作的方式，互助学习，教师及时合理评价。培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的英语运用能力。 四、教学重难点：本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。其中难点在于B部分的Let’s talk, 它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现。 五、单元课时安排：