让语言亮起来刘思艳.ppt

探究目标 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。 2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 练一练 三.请用亮丽语言把句子写具体 “仰望空中，密密麻麻的星星，各呈异彩。” 五、请用幽默语言表达下列语意 我们班班主任，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。 一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿 “严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 ——摘自《我和书的故事》 注意 我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记“辞以意为主”，意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法，甚至可能会弄巧成拙。　 * * 亮丽的语言就是运用具体可感的描写手法来写人、写景、写物,写事，从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境之效的语言。 探 一 探 材料1：①小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草微微晃动,美丽极了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 叠音词 叠音词 叠音词 叠音词 叠音词 (富有生气) 动词 怎样让语言亮丽起来？ 探 一 探 材料2： ①幸福是抽象的，很难用语言表达的。 ② 幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无 声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏 出“沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄 的柳梢剪出一片春色。 比喻 比喻 比喻 (形象具体) 怎样让语言亮丽起来？ 排比 (抒情) 探 一 探 材料3： ① 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别离便产生了友谊的牵挂。 ② 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是 充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓 毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。 引用 引用 引用 怎样让语言亮丽起来？ 探 一 探 。 材料4： ① 我们其实也不丑，由于皮肤有点差，她脸上长了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自卑。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥胖，看上去挺有安全感。 ②我们其实挺美，但或许因为我俩皮肤“太好”的缘 故，痘痘喜欢在她脸上站岗，雀斑喜欢在我脸上安窝，这 是我俩值得自豪的地方。还有就是，她属于“细竹竿”型， 看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶”型，看上去挺有安全 感。 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 幽默 (具有生活气息) 拟人 怎样让语言亮丽起来？ (形象生动) 适当运用词语； 适当运用各种修辞手法； 3. 借用古诗文，名人名言，历史典故； 4.不妨来点幽默。 使语言亮丽的方法: 探 一 探 一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ ）桃花、（ ）梨花和（ ）油菜花。 2、（ ）蝴蝶在（ ）荷花旁（ ）。 粉红的 雪白的 黄灿灿的 身披花衣的 香气四溢的 翩翩起舞 二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌 A、 练一练 “仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在青蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，放射着闪闪烁烁的光芒；有的星星隐隐藏藏，仿佛不愿露面；有的星星挤作一团，像草地上的羊群，在井台上抢水喝；有的星星发出浅红色的光，像是含着笑欣赏人间的景物。” 四、写出对应诗句： 当你揣着‘‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君’’的豪迈，施施然走出家门，我总有一种“ ”的伤感，总觉得离别就应多一些暗