各具特色的民居钟志勇.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例 评选教案设计 《各具特色的民居》 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 客家民居图片、傣家竹楼图片 二、教学课题 《各具特色的民居》 三、教材分析 教材分析: 中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。教学这，。 教学目标： 学生认识,培养学生的观察能力和。通过、观察、想象、思考、讨论等活动,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和选择信息、利用信息的能力。激发学生学习数学的兴趣和自信心,感受到数学就在自己身边,体会数学与现实的联系,并建立与他人交往的意识,培养学生协作与交流的意识与能力；难点教学重点： 教学难点：。1、创设情境，让学生体验语文就在生活之中，生活处处也是语文的道理。 2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。 3、创设层层递进的教学环节。充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养综合运用知识的能力，培养学生自主学习、团队协作的能力。 教学准备：教学课件，关于土楼和竹楼的图片一组中国民居邮票图片。一、创设情境，初识民居。出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。2、 介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%AE%A2%E5%AE%B6%E6%B0%91%E5%B1%85ie=utf-8in=32664cl=2lm=-1st=pn=12rn=1di=142670837200ln=1980fr=ala0fm=ala0fmq=1363657482484_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn12-1di142670837200objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fnew%2Ffile%2F16639%2F2010-4%2F2010415202119105130061.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3Bs75i7j17_z%26e3BgjpAzdH3Fks52AzdH3F8lb088_z%26e3BwfrxW450H298T9532S126TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=3rn=1di=79854364850ln=1993word=%B4%F6%BC%D2%D6%F1%C2%A5%CD%BC%C6%AC#pn3-1di79854364850objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffiles%2Fallimg%2F090617%2F1104s1re-7.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bxtghwtyjy57_z%26e3Bv54AzdH3FrfAzdH3F%3Fq%3D%25Ec%25bd%25An%25Ec%25AE%25Bm%25E0%25lA%25b9%25E0%25AB%25Bl%25Em%25Ac%25BC%2B%25E0%25BB%25lb%25E0%25l9%25BBW800H533T9123S156TPjpg 这些图片就分别是客家民居和傣家竹楼，请同学们观察两者各自的特点。 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。 2．先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。 3．再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。 4．默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。 5．初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。 ：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。自主研读，小组合作梳理。1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下： ①研究内容： 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？ 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪