水平四武术单元教学计划五队实验学校吴磊.doc

民族民间体育类 民族民间体育类教材是初中阶段的重要教材内容，武术是其中之一，是人体的重要的基本健身活动方式，也是人们生活生产劳动的实用技能，少林八段锦首先它是一个健身的功法，适合社会各阶层人士进行身体锻炼，它既是一套强身健体的功法，它又是一套有利于调节身体内五脏六腑的一套功法，任何人练习都可以达到相应的功效， 本单元遵循新课标教育的理念，以“以人为本”、“健康第一” 为指导思想，以最终使学生终身受益为宗旨，采用自主探索式学习和反复刺激的方法，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位。从健身气功《少林八段锦》每个动作为主线，在教学中注重培养学生尚武精神和正义感，发展学生的自主性、创造性、主动性和与同伴、团队的合作能力，端正和提高学生的人生观、价值观。注重学生体验活动，自主探索、合作交流。教师积极指导，创造活跃愉快的课堂气氛，构建和谐、民主的师生关系。 二、学情分析 我校八年级有三个班，学生都是来源农村的孩子，他们的视野空间比较狭窄，对民族民间体育类教材内容接触的更是少是胜少，本单元为了开阔学生眼界，让学生对民族民间体育类（武术）有更加充分的了解，同时又强身健体，并通过此教材贯穿“不抛弃、不放弃”的理念教育，培养学生敢于展示、携手共进和永不言败的进取精神。结合学校的办学理念，在对教材和学生的充分分析的基础上，根据教材的特点和初二年级学生的心理、生理发展状况，采用循序导入教材内容教学的方法，在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情绪，引导学生自主学习、合作学习，积极思考探索，鼓励学生积极展示自我，大胆的表现自己，并根据自己的实际情况选择适合自己的学习和练习方式，体验成功和快乐。 三、教学策略 1）针对学生不想做准备活动的情况，本教材根据场地情况进行武术动作变化提示跑；热身武术动作操和专项武术基本功练习。这样的设计，不仅激发了学生参与准备活动的兴趣，也有效地做好了学生上肢各关节部位的准备活动，为课堂教学的正常进行完成铺垫。 2）针对武术动作枯燥乏味，学生练习积极性不高的情况和动作技术形成规律，和学生一起改编、设计不同难度、不同速度的练习方式。并采用语言烘托和图片视觉刺激、游戏等方式组织练习，激发学生兴趣，提高练习效果，培养学生拼博进取精神。在学生的练习过程中，教师及时进行积极性评价，肯定同学们的长处，同时让学生自我参与评价，通过全体与个别指导、肯定成绩与纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作，进一步提高少林八段锦的动作技术。这样的设计，既提高了学生的练习兴趣，又能发展学生的个性，开拓学生积极思维的能力，使“快乐体育”这一指导思想得到充分体现。 3）在教学中要注重学生心理健康和社会适应方面的教育，让学生健康得到全面发展。同时还要注意安全教育和课堂纪律的教育 四、教法与学法 教法：启发法、讲解示范法、图片分析法、分层递进法、游戏竞赛法、积极性评价法等。 学法：观察法、反复练习法、自评互评、模仿练习法、体验总结法。 民族民间体育类 对象：八年级 学生：男生20人 女生20人 设计者：吴磊 学校：连云港灌南县五队实验学校 时间：2017年2月12日 题目： 打出武术的风采 课时预计： 5-7 辅助内容： 发展柔韧和灵敏性 单元学习目标 通过本单元的学习，了解武术的起源和种类，激发学生对武术的学习兴趣知道的动作名称、动作方法、攻防含义以及它的健身价值；通过学与练，增强学生的武德修养，能熟练地演示全套动作，练习时做到相互帮助与合作，练习认真，不 课次 单元内容安排 课时学习目标 课时学习内容 安排 辅助内容 对规则的改造 1 1、武术的基础理论知识（理论课） 1、鼓励学生积极参加武术练习。 2、引导学生谈谈对武术的了解。 1、武术的基础理论知识（理论课） 2、观看多媒体教学影片武术：手型和步型武术：—4节游戏： 1、学习热情高涨，积极参与。 2、勇于展示自我，积极表现。 1、分组练习、自我练习。 2、展示集体风采 进行一些拳术以外的动作介绍为下一个计划做准备。 在武术场地进行1-4段的练习。 4 1、复习五步拳前4节 2、武术：—8节游戏： 1、乐于运用所学内容。 2、集体荣誉感增强。 3、乐于相互交流，积极探讨。 1、分组练习、自我练习。 3、开动脑筋，模仿练习，展示集体风采，共同提高，互相评价。 1、鼓励展示自我，正确评价。 2、引导分组练习，鼓励自我探索。 在场地 分组做动作让组员进行纠正 5 进行五步拳全套的练习。 游戏看谁能反映快 1、能够熟练的打完全套