讲诚信和善意的谎言.ppt

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一、复习揭题 我们先回顾一下《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》,分别讲了什么内容呢? 《唯一的听众》中的老妇人真的耳聋吗?《别饿坏了那匹马》中的摊主真的需要马草吗?显然他们说的都是假话。 有人会说,说假话就是说谎,人要讲诚信,不能撒谎;有人则认为,生活中有时需要“善意的谎言”。让我们就这个问题展开一次辩论。   [设计意图:通过复习旧知,打开学生话匣子。] 二、自学学习提示,明确要求,确定自己的观点 正方:人要讲诚信,不能说谎 反方:生活需要善意的谎言 辩论的要求: 1.用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰 2.要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言   [设计意图:开门见山,让学生明确学习目的,明确正反两个观点以及辩论要求,是很有必要的。] 三、自由练说或小组交流   按要求进行准备,组内交流 四、全班分成正方、反方两组,临时调整座位进行辩论 辩论的方法和注意事项: 1.用事实说话,事实胜于雄辩 2.从不同角度进行分析,以理服人 3.运用反问,增强语气 4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默 选定主持人一名,将全班同学分成两组,调整座位。 教师此时应成为辩论会主席,进行调控、指导,指出辩论中的优点及不足之处。 [设计意图:辩论中给予学生充分的自由,让学生畅所欲言的同时,注意进行适当的调控和指导,让学生明白辩论不是争吵,而是要用事实说话,使对方心悦诚服才是。] 五、教师总结,达成共识 诚信是美德, 是做人之本,社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论长幼。进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,因此诚信是必须的。 但是善意的谎言与谎言有本质区别。因为善意的谎言前提是善意的,本意是与人为善,是美好的。因此生活中有时需要善意的谎言,善意的谎言和诚信其实是不冲突的。 六、评选三名“辩论小明星”    《讲诚信VS善意的谎言》 中关村第三小学 赵建革 人教版教科书六年级上册语文口语交际 教学目标: 1.了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。 2.能选择支持自己观点的事例进行辩驳。 3.辩手能根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。 4.辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。 课前准备: 教师:准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断,另准备奖品。 学生:搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。 教学方法: 1.课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。 2.先八人一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。 3.教师要肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。 教学过程: (一)读题引入 1.读课本“口语交际”,理解辩题。? 师述:生活中由于种种原因,有时候需要隐瞒真情,不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了,显然,她说的不是真话。有人说,“人要讲诚信,不能撒谎”;有人则认为,生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问题展开一次辩论 2.确定观点,准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例。 3.分组:根据所持观点将全班分为两组。 正方:人人要讲诚信,不能撒谎。 反方:生活中可以说些善意的谎言。 (二)观摩录像,了解辩论特点 1.导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时争吵那样呢?请看录像《大学生电视辩论大赛》。 2.对班级辩论提出要求:? (1)要用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。 (2)要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言,学习抓住别人的漏洞进行反驳。 (3)在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。 (4)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。 (三)展开辩论 第一轮为各辩手陈述观点。? 第二轮自由辩论,并允许各方其他同学参与发言。 师生点评辩论情况,评出优胜方,并给出理由。 (四)师生总结,明确认识 通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识? (五)课堂小结 肯定双方说得好的地方,以使对问题有比较全面的认识。 附活动照片:分组准备1 分组准备2 主持人开场 主辩手发言1 主辩手发言2 自由辩论1 自由辩论2 最佳辩手 另一种思考

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