诗歌鉴赏——形象许玉荣.ppt

高考导航 鉴赏古代诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象（包括人物形象和意象）的内涵，也就是分析、判断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴含的社会意义。 高考中鉴赏诗歌的形象类题目多要求考生概括诗歌中的人物形象、景物形象、事物形象的特征，解释作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括诗歌中所营造的意境。考生在答题时，要善于根据诗歌中所描绘的景物，展开想象，在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出该画面，并指出其所蕴涵的思想感情。 考生在解答鉴赏诗歌的形象类题目的时候，首先，要理解诗歌的含义；其次，要找出诗歌中出现的意象；最后，要能领悟每个意象的内涵，正确把握诗歌中所表达的思想感情。 预计2013年高考该考点仍为考查的热点，考生应对其格外关注。 鉴赏诗歌形象的重点： 鉴赏人物形象：就是指把握人物形象的思想性格特征，分析人物形象中所蕴含的情感或社会意义。 例：《孔雀东南飞》《木兰辞》 。《归园田居》 《声声慢》 鉴赏意象（意境）：就是指把握意象或意境的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象或意境所蕴含的思想感情和意义。 例：《山居秋暝》 《登高》 鉴赏物象:就是指理解诗歌所描绘的物的神韵,进而把握作者所表达的情感志向。 分析意境特点常用语： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅…… （04福建)阅读下面一首宋诗,然后回答问题 秋夜 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一情字,而无处不含”情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 （06四川） 夜 归 （周密）  夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 筇qióng :竹子,可做手杖 塍chéng :田间土埂子 “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。 (三)如何鉴赏物象(咏物诗) 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法。通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。 写作特点： 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙] 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物] 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 鉴赏方法 1、“读清”全诗。 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。 鉴赏流程: 物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操 卜算子.咏梅(陆游) 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。 阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪 宋·王安石 宋·方惟深 落帆江口月黄昏， 客航收浦月黄昏， 小店无灯欲闭门。 野店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死， 倒出岸沙枫半死， 系船应有去年痕。 系舟犹有去年痕。 ⑧松——坚贞高洁 “愿君学长松，慎勿作桃李。” ⑨莲——表达爱情 “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。” ⑩梧桐——凄凉悲伤的象征 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” ⑾杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 12鹧鸪鸟——离愁别绪 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪” ——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造