诗经赏析课件.ppt

* 伯 兮 授课内容: 诗经《伯兮》（2课时） 教学重点：诗经的艺术特色； 诗歌《伯兮》的赏析、总结与评价； 教学难点：如何通过《伯兮》看诗经的艺术特色； 如何提高学生的诗歌鉴赏能力。 授课内容与重点难点 一、要求学生认识诗经的特色与影响，掌握诗经在艺术形式上的规律。 二、赏析诗经的代表作品《伯兮》；并通过《伯兮》深刻认识诗经的艺术特色。 本次课教学目标 知识目标： 能力目标： 培养学生语言表达能力、总结归纳能力和鉴赏诗歌的能力 审美目标： 使学生在学习中体悟诗歌的语言美和意境美，从中受到美的感染和启迪。 诗经是我国第一部诗歌总集，又称诗或诗三百，收录的是自西周初年到春秋中叶大约五百年的诗歌三百零五篇。是我国现实主义诗歌的源头。 1、诗经是一本什么样的书（要点总结） 2、诗经的划分（要点总结） 按音乐的不同分为风雅颂三部分，风又叫十五国风，是十五个国家的土风歌谣，160篇。是诗经中的精华。雅分为大、小雅，共105篇，是周王朝统治地区的音乐。颂分为周鲁商颂，是庙堂祭祀的歌曲，共40篇。 ●关于诗经 （认识诗经的特色与影响，掌握诗经在艺术形式上的规律。） 3、诗经的主要思想内容（要点总结） 现实主义的创作方法； 四言一句的基本形式； 重章叠唱的结构； 大量使用双声、叠韵、叠字的语汇； 大量运用赋比兴的艺术手法。 4、诗经的艺术特色（要点总结） 诗经体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神，表现了下层民众的生活、斗争和思想情感。有反映人民的觉醒与战争的；有反映战争与徭役给人民带来苦难的；有描摹动乱与统治者荒淫无耻的；当然还有大量歌咏情爱世界的（这也是诗经中数量最多成就最高的部分）。 ●《伯兮》赏析和评价 （通过学习《伯兮》，深刻认识诗经的艺术特色，体悟诗歌的语言美和意境美，培养学生语言表达能力、总结归纳能力和鉴赏诗歌的能力。） 诗经《伯兮》 ?伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。(第一节)自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容！(第二节)其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。(第三节)焉得谖草？言树之背。愿言思伯，使我心痗。(第四节) 明确：本诗为一首妻子思念久役不归的丈夫的抒情诗 伯兮朅兮，邦之桀兮。 伯也执殳，为王前驱。 提示学生生动地描绘出女子想象丈夫时的幸福与骄傲，以及丈夫高大威猛的形象。引导学生使用恰当、形象、生动的语言进行描述。 总结第一节：追想丈夫。 自伯之东， 首如飞蓬。 岂无膏沐？ 谁适为容！ 女子目前的行为状态，首如飞蓬的典型形象。 为何如此窘迫难堪？ 根源——女为悦己者容，悦己者不在，谁适为容？ 总结第二节：女子现状。 其雨其雨， 杲杲出日。 愿言思伯， 甘心首疾 此节运用了比的手法. (“其雨其雨，杲杲出日”短句连用恰当描绘出女子心底的渴望，然而虔诚祈祷愿望并不能实现，因此只有对丈夫无时无刻的思念——乃至“甘心首疾”。) 短句连用的效果与好处； 为何女子愿意“甘心首疾”（因为 思念也是一种幸福） 总结第三节：思夫之切。