语文三年级上册第七单元复习 (2).ppt

1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 矛和盾的集合 2、“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 课文讲了一件什么事？ 发明家手持长矛和盾牌，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 　　 思考：课文围绕“科利亚 的木匣”先写了什么？再写了 什么？最后写了什么？ 埋木匣 挖木匣 受到启发 所以我们写作文时，也要层次分明，每一部分之间要分段，不能一篇文章用一大段话写出来。最后，还有要自己的感悟。 科里亚的木匣 （四年前，五岁） （四年后，九岁） 10步 5步 按照“埋木匣——挖木匣——受到启发”的顺序说说课文的主要内容。 科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣 。 时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化 。 感 悟 请说说我们周围还有什么在起着变化？ 拓展练习，填空： 科利亚从家门口开始走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )了( )，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。 数 放 放 盖 踩 踩 挖 撒 《科利亚的木匣》告诉我们： 时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。 　　 请说说我们周围还有什么在起着变化。 奚落 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 相提并论 奚落：用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或对待。 陶罐与铁罐 铁罐的神态：傲慢、轻蔑、恼怒 陶罐的神态：谦虚 这些都是对话之中的提示语，希望同学们在写对话时，能利用提示语表现人物的性格。 骄傲 轻蔑 没影子 美观 恼怒 朴素 光洁 谦虚 傲慢 《陶罐和铁罐》告诉我们： 每人都有长处和短处，要看到 别人的长处，正视自己的短处。 “我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此友好的相处，从这句话可以看出?陶罐谦虚友善。 《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 狮子和鹿 两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 外貌好看不一定是有用的， 有的虽然外表不漂亮，却很实用。 不要因为它的长处而看不到 它的短处，也不要因为它的短处 而否定它的长处。 把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。 《陶罐和铁罐》，说一说课文说明了什么道理，再想一想本课讲了什么道理。 共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人； 表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。 写作时…… 我会写八个字的成语： 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。 金无足赤，人无完人。 根据句子的意思写出相应的词语。 把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相 论）? 形容不高兴，不振作。（垂头丧）气、灰心丧气? 嘲笑别人。（奚落） 相提并论 垂头丧气 奚落 十、成语故事。 刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 东张西望（?②） ①开，展开；②看，望； ③陈设，铺排；④姓。 ? 扬长避短（③?） ①举起，升起；②飘动； ③发挥，发扬；④传播。 ② ③ qiān xū nǎo nù pǔ sù chǎo zuǐ máo dùn shǒu chí jí hé suí biàn wēi wǔ jiāo ào shì xiàn tái jiē 处 chǔ 相处、处理、处置 chù 处所、好处、长处 兴 xìng 兴趣、高兴、兴高采烈 xīng 兴奋、兴盛、兴旺 量 liáng liàng 量具 思量 测量 量角器 气量 产量 数量 力量 称 chēng( ) chèn ( ) 量 liàng( ) liáng( ) 撒 sǎ ( ) sā ( )