品德上册第五单元.docVIP

冀教版二年级《品德与生活》上册 整理人：张晓昀 第五单元 我了解的社会常识 第15课 公务方便你我他 教学目标　　（一）知识目标　　了解哪些物品是公共财物。　　（二）能力目标　　知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。　　（三）情感、态度与价值观目标　　激发学生爱护公物的情感。 教学重点　　知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。教学难点　　激发学生爱护公物的情感。教学过程 　　【导入新课】　　老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？　　学生：（略）　　老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）　　【讲授新课】　　一、公共财物（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？　　学生：（略）　　老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？　　学生：（略）　　老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。）　　老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。(过渡)　　二、公共财物的作用（板书）　　老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？　　学生：（略）　　（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。）　　老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡）　　三、爱护公共财物（板书）　　老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。）　　老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）　　老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？　　学生：（略）　　老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！　　学生：（略）　　老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！　　学生：（略）　　老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。 第16课 粮食是个宝 教学目标： 认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。 　　 2．知道粮食来之不易。 　　 3．懂得要爱惜粮食。 情感：对粮食有爱惜的感情。 行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。 　　 2．爱护庄稼，不践踏。 教学重点：让学生知道粮食来之不易 教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。 教具准备：1．动画课件。 　　 2．谷子、麦子、玉米的头饰。 　　 3．大米、白米饭实物。 教学过程： 一、实物导入： 1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？ 2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上台）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦