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冀教版二年级《品德与生活》上册 整理人:张晓昀
第五单元 我了解的社会常识
第15课 公务方便你我他
教学目标 (一)知识目标 了解哪些物品是公共财物。 (二)能力目标 知道公共财物是国家和集体的财产,要自觉爱护,不损坏。 (三)情感、态度与价值观目标 激发学生爱护公物的情感。
教学重点 知道公共财物是国家和集体的财产,要自觉爱护,不损坏。教学难点 激发学生爱护公物的情感。教学过程 【导入新课】 老师:同学们,大家知道什么是共财物吗? 学生:(略) 老师:下面我们就来看一看什么是公共财物。(过渡) 【讲授新课】 一、公共财物(板书) 老师:同学们,大家先打开课本第五十六页,我们看一看,图上画的都是什么? 学生:(略) 老师:图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等,像这些都是公共财物,它们是国家和集体的财产,是供大家使用的。这回大家明白了吗? 学生:(略) 老师:你还知道哪些是公共财物呢?给大家说一说吧! 学生:(略) (让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。) 老师:在生活中,像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物,那么公共财物都有什么用呢?我们通过下面几个场景来说一说。(过渡) 二、公共财物的作用(板书) 老师:我们打开课本第五十七页,我们看一看图片中展示了哪些情况?然后说一说。 学生:(略) 老师:发生这些情况会有什么后果呢?我们分组讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:路灯保证了大家夜晚行车的安全,井盖可以防止我们掉进井里,公用洗手间可以方便我们洗,指示牌告诉大家怎样走路,它们给我们的工作、生活带来了方便,公物如果被损坏了,不仅不方便,甚至还会造成许多不良的后果,所以我们应该爱护公共财物,对不对? 学生:(略) (还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用,老师做补充。) 老师:既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便,我们就应该爱护它们,让它们为我们的生活更好的服务。(过渡) 三、爱护公共财物(板书) 老师:大家打开课本第五十八页,我们看一看图中的同学在做什么?他们的做法好吗?大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:他们的这些行为都是不爱护公物的表现,大家还见过哪些不爱护公物的行为呢? 学生:(略) (可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”;图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。) 老师:那我们该怎样爱护我们的公物呢?大家讨论一下,说一说。 学生:(略) (让同学们欣赏视频“爱护公用设施”;图片“爱护公共设施”、“爱护公物(一)”、“爱护公物(二)”、“保护公物”、“要爱护公物”等;还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等,详见文本资源。) 老师:大家现在知道该怎样保护公共财物了吗? 学生:(略) 老师:下面大家把自己课前做的调查(所在社区有哪些公用设施,哪些被破坏了,哪些是完好的,记录下来。)给大家说一说吧! 学生:(略) 老师:大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢?一起讨论说说吧! 学生:(略) 老师:我希望大家能以小组为单位,制定一个爱护公物的行动计划,坚持做下去,让公物给我们的工作、生活带来更多的方便! 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家了解了一些公共财物及其作用,并知道了公共财物是公家和集体的财产,应自觉爱护,不损坏;激发了同学们爱护公物的情感。
第16课 粮食是个宝
教学目标:
认知:1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。
2.知道粮食来之不易。
3.懂得要爱惜粮食。
情感:对粮食有爱惜的感情。
行为:1.爱惜粮食、爱惜食物,不浪费。
2.爱护庄稼,不践踏。
教学重点:让学生知道粮食来之不易
教学难点:使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备:1.动画课件。
2.谷子、麦子、玉米的头饰。
3.大米、白米饭实物。
教学过程:
一、实物导入:
1.同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?
2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上台)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子:小朋友们,你们好!我是麦
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