语文第一讲张可伦老师.ppt

1.用哪些材料：信息筛选和整合； 2按怎样的结构顺序：层次安排，段落作 用，段落内部引用的作用； 3.用怎样的语言、技巧：句子含意，手法 技巧赏析，语言风格； 4.揭示怎样的主旨：最后的开放题，题目 的妙处。 散文阅读之“基本思维” 1.信息筛选和整合；（重点） 2.层次的安排，段落的作用；（重点） 段落内部引用的作用。（次重点） 3.句子含意理解；（重点） 4.手法技巧赏析；（次重点）语言风格。 5.最后的开放题；（重点） 题目的妙处。 （次重点） 散文阅读之“命题敏感点” 题干锁定—找点定点数—划关键词—分点归纳 规范答题之“信息筛选和整合” 第3段描写寂夜虫子的叫，虫叫的特点是什么？ 也许是下过雨的缘故，虫子的叫声特别清脆，特别晶莹。不是一只，是一群。一会儿是合唱，一会儿是二重唱，再过一会儿又变成了独唱。听得出来，它们很欢快，由衷地欢快。我想，是一种发自内心的感激和赞美吧。只有感激和赞美才能激发这样的喜悦。 例2.《雪》 文章第②段中说：“雪来的时候，我的心中总是充盈看几许淡淡的欢愉”。请根据全文（范围）分条概括（答题形式）作者“欢愉”的原因（指向内容）。 表述形式：开头为什么要描写……？ 这样描写有什么作用？ 结尾段在文中有什么作用? 规范答题之“段落作用” 答题思路：先呈现—上下文的结构作 用—内容 2012 全国高考（新课标卷） 一轮复习研讨 山东省青岛二中 于卓琳 电话 邮箱：zhuoli163.com 对新课标的基本理解 1.四个关键词：语文素养 语文应用能力 审美能力 探究能力 2.三维目标：知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 3.课程体系：遵循共同基础与多样选择 结合的原则，构建语文课程体系。 山东卷和全国新课标卷比较 1.山东卷有5个基础点， 课标卷“语用”里有“成语”“改病句”两个点。 2古文：山东卷是4个选择，2个翻译； 新课标是3个选择，2个翻译。 3.诗歌：题量一样，分值不同。 山东卷和全国新课标卷比较 4.大阅读都是文学类和实用类二选一 山东卷：小说+新闻报道（科普）18分 新课标：小说+新闻报道（传记）25分。 山东卷：4个主观题，4+4+4+6=18分 新课标：1客观3主观，5+6+6+8=25分 5.语用题：山东卷：3个主观题3×4=12分 新课标：2客观3主观3+3+3+5+6=20分 关于一轮复习安排 一线，专题系列复习（前期古文复习， 中期小阅读，后期是语言运用）。 二线，七次快餐系列练习（形式：基础+ 古诗文或现代文阅读）。 三线，两周一次综合检测（不含作文）。 四线，写作练习与指导各五次。（间周 一次写作，间周一次写作指导） 2010年《书》，关于书法方面的；2011《诗三百》。 ——基本是社科类。 第1题，对概念理解；第2题，对原文词句的意思的理解；第3题，对内容的概括、理解和表述有没有问题。 ——答案在原文 关于小阅读考查 猗于皋以双璧易豹，且筵召所与游者饮。出豹于庭而譝其能。日割牲啖之。居无何，有硕鼠过宇下，急解豹毙之，豹视若不见。猗于皋怒，詈之。置之牛羊栈中，日餔以糟。 友闻之，诮曰：“吾闻巨阙虽利，补履不如锥；绵绮虽丽，供靧不如尺布；文豹虽鸷，捕鼠不如狸狌。曷不用狸搦鼠而纵豹捕兽哉？”猗于皋说，如其言。未几，豹获獐鹿无算者。 （有删改） 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　） A．辽人常越境而汲　　 汲：取水　　 B．灌迎高射之，发辄中　　迎：面对 C．敌惊以为神，逡巡敛去　敛：躲藏　 D．铁骑来追，灌射皆彻甲　彻：穿透 ——2011新课标卷《宋史。何灌传》 1.对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是 A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着 B.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护　 C.