语文：6.26《醉翁亭记》课件(鄂教版八年级上册).ppt

2、“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会醉”？ ? ?????????????????3、游山的滁人有：____???、____???、_________??；写出游人踊跃而热闹场面的词语是?_______、_______， ____________。（摘原文词语回答）4、能享受山水之乐的人是（　　）?A．负者，行者，前者，后者，伛偻提携。?B．往来而不绝者、起坐而喧哗者。?C．滁人、众宾客、太守。?D．太守。 “醉”的含义就是“乐”,因为太守施政有方，滁州人安居乐业，实现太守与民同乐的理想，所以“醉”也就是 “乐”。 负者 行者 伛偻提携 前者呼 后者应 往来而不绝 C 练习二 一、用原文回答问题 1、滁州的地理有什么特点？ 环滁皆山也。 2、西南诸峰有什么特点？ 林壑尤美 3、琅琊山有什么特点？ 蔚然而深秀 4、醉翁亭的位置在哪里？ 临于泉上 5、自号醉翁的原因是什么？ 饮少辄醉，而年又最高 6、朝暮景色的特点？ 日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化 7、春夏秋冬景色各是什么？ 、 、 。 佳木秀而繁阴 水落而石出 野芳发而幽香 风霜高洁 8、描写傍晚情景的语句？ 夕阳在山，人影散乱。 9、美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”意在干涉别国内政。 醉翁之意不在酒 10、写醉与乐统一，点明主旨的句子？ 醉能同其乐 9、美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”意在干涉别国内政。 醉翁之意不在酒 二、全文用了21个语气助词“也”字，有什么特殊作用？ 用“也”字贯穿全文，加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，使文章别有情趣。 三、全文在句法山交错的采用对句，其中有单句、双句、三句成对的，请各举一例，并体会这样使用的作用。 单句成对：日出而林霏开，云归而岩穴暝。 双句成对：临溪而渔，溪深而鱼肥， 酿泉为酒，泉香而酒洌。 三句成对：夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 四、贯穿全文的主线是什么？作者是如何围绕它层层展 开记叙的？ 本文以一个“乐”字为线索，贯穿全文。作者抓住“乐”这条主线，围绕它层层展开记叙的脉络：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。 五、简答 1、文中写出了谁“乐”？ 太守乐，众宾乐，滁人乐。 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。 众宾客：从太守游而乐。 2、太守，众宾为何而“乐”? 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛 偻提携，往来而不绝…… 3、文中怎样写出了滁州百姓之乐? ’ 阅读第三段，回答问题 1. 第三段写了什么?可分为哪几层？ 2.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？ 3、文中怎样写出了滁州百姓之乐？（用原文回答） 4、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？ 百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 写滁人、宾客、太守游琅玡山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”。 为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。 “至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝” “太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。 众宾客：从太守游而乐 “乐” 阅读第四段回答问题 5、太守，众宾为何而“乐”？ 6、如何理解“太守之乐其乐”？? 7、贯穿全文的主线是： 8、文章以“醉“字为中心。一个醉字淋漓尽致的表现了作者抑郁的情怀。 《醉翁亭记》检测一 1.给下列加点词语注音 伛偻 提携 觥筹 岩穴暝 晦明 2.解释加点词语的含义 （1）望之蔚然而深秀者 （2）于两峰之间 （3）翼然临于泉上者 （4）名之者谁 （5）太守自谓也 （6）饮少辄醉 （7）醉翁之意不在酒 （8）林霏开 （9）得之