100413第2节通过激素调节(第1课时).ppt

第2节 通过激素的调节 第2章 动物和人体生命活动的调节 一、激素调节的发现 巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!” 二.激素调节 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ） A 唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛 C 睾丸、汗腺 D 卵巢、肝脏 2、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ） A 胰岛素 B 雌性激素 C 维生素 D 胃蛋白酶 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 资料分析 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 二、激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 性激素 （1）促进雄（雌）性生殖器官的成熟和精子（卵细胞）的产生。 （2）激发并维持雄（雌）性第二性征。 甲状腺 呆小症 地方性甲状腺肥大症 正常的幼雄公鸡 鸡冠萎缩、不能发育 睾丸切除 移植睾丸 鸡冠发育 * * * 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 胃 十二指肠 胰腺 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 胃酸→小肠的神经→胰腺→分泌胰液 实验假设： 胰腺的分泌受神经调节的控制 沃泰默的实验 ： 胰腺不分泌胰液 稀Hcl→血液→胰腺 乙 胰腺的分泌受神经调节的控制 胰腺分泌胰液 稀Hcl→小肠肠腔（有神经和血管）→血液→胰腺 甲 第 一 组 结论和解释 结果 实验设计 编号 组别 对照实验 ： 胰腺分泌胰液 稀Hcl→小肠肠腔（无神经和血管）→血液→胰腺 丙 由于小肠上微小的神经难以剔除干净，这是一个顽固的神经反射。 胰腺分泌胰液 稀Hcl→小肠肠腔（有神经和血管）→血液→胰腺 甲 第 二 组 结论和解释 结果 实验设计 编号 组别 对照实验 ： 实验假设： 胰腺的分泌受化学物质的控制 要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ： 胰腺分泌胰液 小肠黏膜与稀Hcl混合物的提取液→血液→胰腺 丁 在盐酸的作用下，小肠粘膜可能产生了一种化学物质，这种化学物质进入血液后，随血液流到胰腺，引起胰液的分泌。他们把这种化学物质称为--促胰液素。 胰腺不分泌胰液 稀Hcl→血液→胰腺 乙 结论和解释 结果 实验设计 编号 对照实验 ： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。 内、外分泌腺 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 各种激素的作用： 促性腺激素 促甲状腺激素 主要的生作用 内分泌腺 激素名称 垂体 垂体 促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长和发育， 调节激素的合成和分泌 各种激素的作用： 促进新陈代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。 甲状腺激素 调节糖类代谢，加降低血糖的含量、促进血糖合成糖元。 胰岛素 促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长 生长激素 过多症 缺乏症 主要的生作用 内分泌腺 激素名称 侏儒症（智力发育仍正常） 发育期----巨人症 成人后----肢端肥大症 垂体 甲状腺 幼时-呆小症智力低下 甲亢 胰腺中的胰岛 糖尿病 低血糖 成年： 甲状腺肿 各种激素的作用： 性　激　素 主要的生作用 内分泌腺 激素名称 雄性激素 雌性激素 孕激素 主要是睾丸 主要是卵巢 卵巢 促进雄性生殖器官的成熟，激发并维持雄性的第二性征。 促进雌性生殖器官的成熟，激发并维持雌性的第二性征 促进子宫同内膜和乳腺的发育，为受精卵的着床和泌乳准备条件。 生长激素 促性腺激素促甲状腺激素 胰高血糖素 胰岛素 甲状腺激素 部分激素的化学成分： 胺类激素 蛋白质类激素 类固醇激素 雄激素 雌激素 孕激素 B A 激素分泌量很少——微量 资料1： 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如