读懂诗歌(用).ppt

考试答题中常见的问题 1、联想不丰，意象不明，主题不清。 2、积淀不够，语句不解，手法不懂。 3、不知要点，答非所问，语言不准。 ——如何读懂古典诗词 读不懂的原因 一、语言障碍 ??? 首先碰到的困难是，对字义、词义的理解。 在诗或词的一句区区几个字之中，要展开相当丰富的想象，不得不力求简洁，凡是可以省去的字，尽量省去； 二、语法障碍 受句式、字数、格律等要求的制约，有时不得不把词的位置变动，或者改变词性，突破常规句法。王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”， 三、诗歌用典所带来的阅读障碍 ??? “读懂”的方法 1、关注题目 　　题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。 例1 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 ×× 李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。 杜甫 《月夜》 李商隐《夜雨寄北》 因题测诗 寒食寄京师诸弟 韦应物 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。 柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。 亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。 在这即将分离的时刻，鸣声悠悠，使人久久难于平静。 ×× 李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。 有些诗歌，首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。 峨眉山月歌 　　峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发青溪向三峡，思君不见下渝州 　　 4、关注表情、表意的关键词 　　 古诗词最擅长写景中之情和情中之景。将情感含蓄地表达，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。　 　 浪淘沙 李煜 帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。 独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。 抓住关键词语 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5、关注意象 　　 意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。 如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意。 6、关注文题间的注释 　　 注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。 离思 元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 7、关注题干提供的信息 　　题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。 8、关注熟悉的作家的概况 了解诗歌的作者，知人论诗，以察诗情?。 三曹诗风的苍凉雄健； 张九龄诗风的委婉蕴藉； 孟浩然诗风的恬静浑健； 王维诗风的恬淡生动； 王昌龄诗风的雄健浑厚； 李白诗风的飘逸洒脱; 杜甫诗风的沉郁顿挫;? 高适、岑参诗风的雄浑奇拔； 韦应物诗风的清新典雅； 韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖； 贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤； 元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新； 刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸； 杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻； 欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮； 晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈； 柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅； 秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切； 杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等 * 诗歌鉴赏 高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 八个方法 1、关注题目（包含了时间地点、题材、情感等） 2、展开联想，翻译诗歌 3、关注首尾句（联）（首句点题目；尾句显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注意象 6、关注文题间的注释 7、关注题干提供的信息 8、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格） 《山居秋暝》 “山居”明示了诗的题材属归隐一类，“秋”点明季节