走一步再走一步1 (2).ppt

导入新课 欣赏歌曲《相信那一天》。歌词中有一句：要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天。 学习目标 知识与能力目标： 1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、 遥、攀”等7个字。 2、有感情地朗读课文，完整地复述 故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3、精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化 4、了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法 5、培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 教学重难点 1、复述故事情节，掌握文章的中心思想。探究“走一步，再走一步”的含义。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 3、学习本文关于行动、心理描写的内容及作用。  作者简介 莫顿·亨特（1927—1983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 相关链接 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。  第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 读准字音 训诫（ ） 陡峭（ ）????嶙峋（ ） 啜泣（ ）??? 纳罕（ ） 着眼（ ）?? 空地（ ） 崩土（ ） 凸出（ ） 凹进（ ） 颤栗（ ） 颤抖（ ） 迂回( yū ) 凝视( níng ) 屡次（ lǚ ） 头晕目眩( xuàn ) 小心翼翼( yì ) 词语解释 蕴含： 悬崖勒马： 训诫： 峭壁： 崩土： 嶙峋： 整体感知 ２．请同学们分角色朗读课文。 　（要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速；熟悉故事情节。） 爸爸 我 杰利 内德 其他孩子 整体感知 本文可以分四部分： 一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。 遇险：1—15 二、经过（4—15） 中途被弃，进退两难。 三、结果（16—22）父亲指点?，摆脱困境。 脱险：16—23 ? 四、启示（? 23? ）走一步 ，?再走一步。 课文抢答 6、事情发生的原因是什么? 课文抢答 8、后来“我” 为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢? 课文抢答 10、“我”是怎样脱险的？ 课文抢答 课堂练习 课堂小结 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。站在人生的新起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。 主旨探讨 结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解？ 课后作业 1、假如你就是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？下来后，你最想说的话是什么？写一段话。 2、以“面对逆境”或“面对困难”为话题写一段话。 拓展阅读 ???  我的祈祷 泰戈尔  让我不要祈祷在险恶中得到庇护， 但祈祷能无畏地面对它们， 让我不乞求我的痛苦会静止，????? 但求我的心能征服它。?????????? 讨论 1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？ 疑难解析 1、课文中的两个“啜泣”有什么不同？ 前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜