跨越百年的美丽说课.pptVIP

1 百年的 跨越 一 基于课标，制定学习目标。 二 依据目标，设计评价策略。 三 以学定教，预设学习流程。 四 提炼主旨，优化课堂板书。 基于课标，制定学习目标。 ◆课程标准 ◆单元重点 ◆文本特点 ◆学情分析 1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。 3、能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人伟大的科学精神。 4、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 5、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 一 依据目标，设计评价策略。 二 1、针对目标1，我采用检查读词、读文和重点指导来落实，达成率为95%。 2、针对目标2，我采用课堂观察法来落实。达成率为80% 3、针对目标3，我采用创设情境、佳句品读、探究合作、教师点拨来落实，达成率为85%。 4、针对目标4，我采用读悟结合、师生合作、教师指导来落实，达成率为80%。 5、针对目标5，我采用小组合作，教师点拨来落实，达标率为85%。 教法： 创设情景，佳句品读，教师点拨 学法： 品析、想象、欣赏、朗读 以学定教，预设学习流程。 三 1、激趣导入 走近居里夫人 2、检查预习 发现“美丽” 3、合作探究 体会“美丽” 4、拓展延伸 绽放“美丽” 1、激趣导入 走近居里夫人 2、检查预习 发现“美丽” 认读词语 重点指导 检查读文 由词到句 串联美丽 初知大意 初谈印象 再谈感受 交流资料 《跨越百年的美丽》 基于课标，制定学习目标。 依据目标，设计评价策略。 以学定教，预设学习流程。 提炼主旨，优化课堂板书。 1、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 2、皮埃尔说：我只是希望它有美丽的颜色。 3、它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 4、这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 5、她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 3、合作探究 体会美丽 1、激趣导入 走进居里夫人 2、检查预习 发现“美丽” 教学流程： 自学 交流 反馈 学习方法： 读句子 想内涵 写感悟 她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 皮埃尔说：我只是希望它有美丽的颜色。 它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 以上语句中，最打动我心扉的是作家梁衡的这句话： 因为我从中感悟到 我是从文中 （哪些字词句）中感受到的。 1、激趣导入 走进居里夫人 2、检查预习 发现“美丽” 3、合作探究 体会美丽 学习方法： 读句子 想内涵 写感悟 教学流程： 自学 交流 反馈 品析：品析词句 想象：想象画面 欣赏：欣赏视频 朗读：读出感情 她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 定格在历史？ 定格在每个人心中？ （学贵有疑 疑