近年初中语文学业评价动向(1).ppt

近年初中语文学业评价动向 　　　 浙江省教研室 蔡少军 　　　 （csjhg@126.com) 近年初中语文学业评价动向 《2009年浙江省学业考试说明·语文》解读 　2008年语文学业考试命题分析 近年《考试说明》难度说明 例：试题难度分布 　　　容易题（0.8以上）：70% 　　　稍难题（0.8一0.5）：20% 　　　较难题（0.5一0.2）：10% 　 　　　　　　　　　　（2007年《说明》） 　　　容易题（0.75以上）：70% 　　　稍难题（0.75一0.6）：20% 　　　较难题（0.6一0.5）：10% 。 　　　　　　　　　　（2009年《说明》） 2008年浙江省各市语文试卷统计 近年命题变化较大的两部分 现代文阅读(命题） 　写作（命题、评分标准） 2009年语文学业考试说明解读　 （一）书写 书写规范、工整，保持卷面整洁。 （二）语文知识积累与运用 字音、字形、词语、句子、语病、标点、文学常识、古诗词背诵、语言交际、综合性学习 1、借助汉语拼音认读汉字2、正确书写汉字。 例： 　　故乡的山水如诗如画，让我juàn（1）念：她山碧绿、水清chè（2） 、树成荫、花烂漫。漫步其间：抬头是湛蓝的天空，俯首是如yīn（3）的绿草；耳畔小莺婉转啼唱，脚边湖水泛起涟yī (4 ) …… 1、借助汉语拼音认读汉字2、正确书写汉字。 例：???? 　　在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn （1）藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng （2） 、向往和尊敬。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè （3）和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān (4 ) 。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例： （嘉兴卷） 　　“舞动的北京”是一方中国之印， ▲ 着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾， ▲ 着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情， ▲ 着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。 （呈现、镌刻、承载） 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例： （衢州卷） 　　读《龟虽寿》《观沧海》，我们可以感受到曹操的 　 ⑴ ；读《望庐山瀑布》《月下独酌》，我们可以领略到李白的 ⑵ ；读《春望》《石壕吏》，我们可以体会到杜甫的 ⑶ ——古诗苑中，姹紫嫣红，个性纷呈。 A、冷峻深沉 B、慷慨激昂 C、飘逸浪漫 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例： （台州卷） 　　唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有 ▲ 的报国志，也有 ▲ 的故乡情；有 ▲ 的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 A．窗前明月 怒发冲冠 草长莺飞 B．怒发冲冠 窗前明月 草长莺飞 C．怒发冲冠 草长莺飞 窗前明月 D．草长莺飞 窗前明月 怒发冲冠 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例： 　　如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比如，现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”；现在有人叫“海选”，说的就是“初赛”。请写出下面时兴词语的通常说法（任选两个）。（2分） ①物流（ ▲ ） ②甩卖（ ▲ ） ③瘦身（ ▲ ） ④的士（ ▲ ） 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例： 　　总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口，有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例： 　　细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致的观察、苦心孤诣（A）的实践、日积月累(B)的耕耘，才能妙笔生花（C），才能用少数几个句子把人物和情景描写得栩栩如生(D)，活灵活现。 4.句子 正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、缩写，做到语言准确、简明、连贯、流畅。 4.句子 例: 在横线上填上恰当的内容。（3分） 一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴，让人回味无穷，譬如，紫藤花的勃勃生机让我们体悟到人生的意义；罗布泊——仙湖的消逝让我们充满对生态悲剧