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歌曲18 第七章 复杂曲式 一、多段并列曲式（多部或多段曲式或自由多段体）： 由四个或四个以上并列关系的段落。 主要特点：一首歌曲中先后出现四个及四个以上的具有对比意义或展开意义的乐段，每个乐段都有终止，这些乐段一般都是并列关系，没有重复的现象。各段虽有独立性，但不适于单独演唱。 如《毕业歌》ABCD四个乐段，A-国土沦丧；B-青云直上；C-自救的巨浪，D-最后 结构图示：A + B + C + D…… 多乐段曲式的特点和作用： 1、各乐段相对独立，各乐句的写法常常具有自由展开的性质。 2、歌词通常没有并列的一、二段之分，整首歌词结构长大，有时是由不同内容的段落组成，有时则具有叙事性。 3、中外歌剧选曲、叙事歌曲等常用这种曲式结构。 《清粼粼的水来蓝莹莹的天》胡沙、田川词 马可曲 这首歌曲是歌剧《小二黑结婚》中女主人公小芹的唱段。唱腔设计为“板腔体”。七声清乐徵调式。由A、B、C、D、E、五个乐段组成： A段：4/4拍。弱起小节，2+4结构，收拢性乐段。旋律舒展，节奏较自由。 B段：2/4拍。10+9结构，收拢性的非方整性乐段。 C段：4/4、2/4拍。4+2+7结构，收拢性的非方整性乐段。 D段：2/4拍。8小节结构。在这一段落中，8小节旋律重复了三次（第二次重复时扩充了一小节），构成了25小节的重复乐段。 E段：2/4拍。是紧接前面段落的一气呵成的16小节的收拢性乐段。 在这首作品中，前奏同时作为间奏在B段与C段，C段与D段之间又出现了两次，这种“贯穿性”的用法，使全曲达到了在旋律风格上的统一。 结构图示： 前奏 A 间奏 B 间奏 C 间奏 D E a + b c + d e+f+g h+h+h j 4 2 4 1 10 9 4 4 2 7 4 8 9 8 16 多段并列曲式的歌曲一般为并列的多乐段，通常情况下各乐段不重复，但有些这类曲式的歌曲为了首尾照应，有时也重复或部分重复前面的内容。如舒伯特《菩提树》（声乐曲《冬之旅》），歌词属于叙事诗类，每个段落内容不同，舒伯特在创作时，主要通过各乐段调式调性的对比，形成多部曲式（每两个乐段之间都做个调式调性的变化），在旋律上各乐段之间使用了相对统一的节奏素材，使整首作品既有对比，又保持了统一，在E乐段出现了Ａ乐段的完全再现，使作品首尾呼应，这种灵活运用的曲式结构的创作方法值得我们学习。 Ａ－无论快乐和痛苦常在树下留恋 Ｂ－闭上了我的双眼 Ｃ－回到我这里来寻找平安 Ｄ－把头上帽子吹落，我仍坚定向前 Ｅ－最后 钟石根作词，黄自作曲的《天伦歌》、光未然作词，冼星海作曲的《黄河怨》均属此类作品。 二、变奏曲式： 变奏曲式是由一个段落开始，为基础（主题）乐段（素材简单＼结构方正等）。然后是根据基础段落的主题加以变化重复的段落。变化的段落多次出现，每次出现时，各个段落都会有不同的变化。可理解为：基础乐段——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4…… 结构图示：A1 + A 2+ A 3+ A 4+ A5…… 曲式特点：素材集中＼音乐形象不断的得到重复强调。 变奏曲式的主题段落一般采用一段体或两段体结构。如果用多段体做音乐主题，会　使音乐主题素材太杂＼太乱，使作品不够统一。 另外，这种结构有时也加上一些小间奏对各乐段进行衔接。 《教我如何不想他》结构图式： 前奏 A 间奏 A 1 间奏 A 2 间奏 A 3 尾奏 a + b c + b c+b d + b 4 8 6 4 8 6 8 8 6 4 4 6 4 这首歌曲是赵元任根据刘半农的同名诗于1926年创作的一首集中西旋律风格于一体的一首优秀的艺术歌曲。全曲旋律优美，节奏紧凑，结构严谨。采用变奏的发展手法。基于原诗的格式，音乐创作并没有更多的扩充，而是保持了乐段的结构。每个乐段都是同一主题的变体。调式、调性及和声布局方面都非常具有独到之处。 由于间奏和“教我如何不想他”这一乐句的贯穿（每段旋律略有不同均由b标示），使这首歌曲达到了变化中的统一，使全曲自始至终沉浸在作者所营造的思念、追求、向往并极具诗情画意的氛围中。 A：收拢的非方整性乐段：4+4+2+4的结构。 A1：前两个乐句是A段的旋律变化，第三个乐句是A段第三个乐句的完全重复，第四个乐句则是在属调上的A段结尾乐句的重现。 A2：前两个乐句是A1前两个乐句的变体，从第三个乐句开始转入同主音小调，第四个乐句又转入同主音小调的平行大调。这个段落在节奏方面较之前面两个段落稍有变化。 A3：前两个乐句从和声小调开始，后面两个乐句回归A段的调性并在高音区结束全曲。 加拿大《流浪的加拿大人》：主题结构为单乐段，每次变奏之前出现一个小间奏，段落非常清楚，而且每次变奏都完整的使用主题材料。 我国民族风格创作歌曲有时也使用这种结构：《挑担茶叶上北京》（听、