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说课课题:《透视群体行为 学会分辨泾渭》 说课提纲 本课在教材中的地位和作用 教学目标 教法和学法 教学过程 教学设计中相关问题的说明 一、本课在教材中的地位和作用 3个知识点 知道群体行为有积极与消极之分 学会辨别不同的群体 学会拒绝不良的群体行为与盲目的从众行为 二、教学目标 三、教法与学法 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 《无法接受失败，德球迷袭击意大利餐馆寻衅泄愤》 据报道，在魁德林堡的城区中心，约25名球迷闯入一家意大利餐馆并摔打了餐厅内的桌椅。在同处萨克森·安哈尔特州的另一个城市施滕达尔，约40名德国球迷攻击了一家意大利冰淇淋商店。在马格德堡附近，一些球迷破坏了一家意大利餐馆窗户上的花盆。在德国东部萨克森州的霍耶斯韦达，约有150名捣乱者焚烧了垃圾桶并乱砸玻璃瓶。警方发言人指出，在首场半决赛后有7人被逮捕，但稍后他们都被释放。在德国西部城市双桥，约有200人卷入了一场群体斗殴，但是没有人在这场冲突中受重伤，其中12人被逮捕。 多媒体小品演示: 某君在街上溜达，忽然仰首不动。有人见此，也跑来举首向天……须臾聚集了黑压压的一群人向天齐翻白眼，场面蔚为壮观。片晌，某君低头环顾：咦，干啥人人都向天瞪眼乎？乃问因由。答曰：见君望天，不知何因，恐有奇观，是故效颦。某君大笑：“啥，俺刚才流鼻血矣。” 某班出现了这样的情况：学生中出现了赌压岁钱的现象，而且逐步蔓延成风，输赢由原来的一元发展到了十元以上。有的学生干部也参加了，少数学生甚至旷课去赌，以至赌博成风。很多同学说：“大家都在赌，连班团干部都参加了，我也想试试啦！” 互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录： 边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ 晕倒的云：YES！你是谁？ 边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！ …… 一个月之后 边城浪子：在干什么？阿云！ 晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！ 边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般…… 晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的…… 边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！ 一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的××中学彻底消失了……… 五、教学设计中相关问题说明 * * [知识与技能] 知道群体行为有积极与消极之分；明白判断群体行为正当与否的标准；学会辨别不同的群体行为，拒绝不良群体行为，避免盲目从众行为。 [过程与方法] 学生通过观看录象分辨群体行为的不同效应，通过观看小品表演、合作讨论、故事续写等活动形式，学会鉴别良莠，拒绝不良群体行为。 [情感态度与价值观] 激发学生参加各种正当、有益的群体活动的热情，提高学生冷静观察、分析对不良群体的辨别能力，避免盲目参加不健康群体活动。 小组合作法 案例分析法 自主探究法 总结归纳法 四教学过程 通过正反事例的对比，得出群体行为的两种 不同影响 ① 小品展示，学会辨别不同的群体行为 ② 案例分析，学会拒绝不良的群体行为 ③ 阅读材料，积极讨论，避免盲目的从众行为 ④ 故事续写，提高学生应对社会的能力 ⑤ 如果是你，你会如何对待班中出现的这种情况？ 思考《苹果的味道》带给我们什么道理? 1、对教材内容的处理 组织学生探究知识形成正确的认识 问题讨论 2、教学策略的应用 3、教学评价的运用 *