遗传信息的携带者——核酸说课.ppt

遗传信息的携带者——核酸 （说课） 教材分析 教材分析 教学目标 学情分析 教学重难点 教学过程——教学策略 教学过程 教学过程——问题探讨 1984年9月11日，英国科学家杰夫里斯和同事绘制出了世界上第一幅“DNA指纹”。由于DNA指纹的高度特异性和稳定性，世界各国目前已经在罪犯确认、血亲鉴定、确定遇难者身份等方面广泛使用这种技术。 教学过程——导入 教学过程——观察探究 观察DNA和RNA在细胞中的分布 1、实验原理：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。 2、实验步骤（课本第27页）：设疑启发（学生讨论得出答案）： （1）选取观察的细胞有什么要求？（2）0.9%的NaCl溶液 有什么作用？（3）如果选取的材料是植物细胞，还需要 0.9%的NaCl溶液 吗？ 教学过程——观察探究 3、实验结果： 教学过程——延伸拓展 真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，此外，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA。 设疑：原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位呢？ 启发：原核细胞没有真正的细胞核，只具有拟核。 结论：让学生自主得出结论：原核细胞的DNA主要位于拟核中。 教学过程——难点突破 核酸是由核苷酸连接而成的长链 教学过程——难点突破 核苷酸： 1分子磷酸 + 1分子五碳糖 +1分子含氮碱基 教学过程——难点突破 教学过程——难点突破 通过观察脱氧核糖核苷酸链和核糖核苷酸 链，让学生自主归纳出核苷酸之间是怎样连接的？ 教学过程——小结 教学过程——练习 板书设计 第3节遗传信息的携带者——核酸 一、核酸的种类及功能： （1）种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA） （2）功能：是细胞内携带遗传信息的物质 二、核酸的分布: (1)真核细胞：DNA：主要在细胞核，线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA。RNA：主要在细胞质。 (2)原核细胞:DNA集中在拟核 三、核酸的结构：由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链。通常DNA为双链、RNA为单链。 * 教材 分析 教学 目标 学情 分析 教学重难点 教学 过程 板书设计 第2章 组成细胞的分子 必修1 分子与细胞 第3节 遗传信息的携带者—核酸 本节内容 通过实验观察核酸（DNA和RNA）在细胞中的分布，讲述了核酸是由核苷酸连接而成的长链。 本节作用 核酸的结构和功能是必修1和高考的重点，观 察DNA和RNA在细胞中的分布是难点内容，同时 这节内容是必修2《遗传与进化》第3、4章的 必备基础知识。 返回 掌握核酸的 结构和功能 描述核酸在细 胞中的分布 知识目标 提高逻辑 思维能力 加强正确使用 显微镜的能力 能力目标 培养崇尚 科学的态度 树立积极探索 未知世界的精神 情感目标 返回 优势： 掌握了光学显微镜的使用； 具备了一定的制片技术。 劣势： 认识核酸的空间结构所需的数学空间想象能 力较欠缺。 返回 核酸的结构和功能 DNA和RNA在细胞中的分布 重点： 难点： 返回 教学策略 教法： 启发法 讲授法 探究法 学法： 探究学习归纳迁移 问题探讨 与导入 观察 探究 延伸 拓展 难点 突破 小结 练习 返回 学生讨论:1、试着说出DNA的中文。全称？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？ 2、你能说出DNA签定技术的其他应用吗？ 3、DNA证据是否成为唯一证据？ 细胞中携带遗传信息的物质 返回 DNA全称是脱氧核糖核酸，是核酸的一大类； 核酸的另一大类是RNA，全称是核糖核酸。 结合问题探讨导出功能 制片 冲洗 水解 染色 观察 步骤： 4、实验结论：学生根据观察结果，自主得出结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。 返回 返回 1、组成元素：C、H、O、N、P 2、相对分子质量：几十万—几百万，是生物大 分子 3、核酸的基本组成单位：核苷酸 4、核酸是由核苷酸连接而成的长链 ？ ？ （设疑） （设疑） 五碳糖 含氮碱基 磷酸 核苷酸模式图 DNA的基本组成单位：脱氧核糖核苷酸（4种） 腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸 脱氧 核糖 腺嘌呤(A) 磷酸 脱氧 核糖 鸟嘌呤(G) 磷酸 脱氧 核糖 胞嘧啶(C) 磷酸 脱氧 核糖 胸腺嘧啶(T) 磷酸 教学过程——难点突破 RNA的基本组成单位：核糖核苷酸（4种） 腺嘌呤核糖核苷酸 鸟嘌呤核糖核苷酸 胞嘧