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大数的认识 （第二课时）P11-17 教学目标： 知识与技能 进一步巩固多位数的计数单位及相应数位 能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数 掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法 过程与方法 以旧引新，帮助学生进行知识的迁移 引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力 情感、态度、价值观 通过运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活之间的联系 教学重点： 引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力 教学难点： 引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力 四、教学准备：课件、学习单 五、教学过程： 一、复习巩固 填空：（1）10个一万是（ ） 10个一百万是（ ） （2）10个一亿是（ ） 10个十亿是（ ） （3）一百万里有10个（ ） 有100个（ ） 生归纳：上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率 2．填空 （1）2100350里有（）个一 1023003405里有（）个亿 （）个万和（）个一 师：你是怎么想的？（复习从右起每四个数是一级，个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿） 回忆多位数读法： 指名学生读一读普陀区人口：845339；杨浦区人口：1081693 归纳多位数读法：四位一级，从高位读起，读亿级和万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个“亿”字和一个“万”字，最后读个级 分一分 读一读：P14～15各区具体人口 想一想 读一读 8500 8050 8005引入新知 1．（1）小组讨论：“万以内的数中“0”的读法是怎样的？而在多位数中出现一个或若干个“0”该怎样读？得出规律后，读一读每组数体会一下 （2）生归纳：在读个级数时末尾的“0”不读，如果中间连续出现2个“0”都只读1个零。而万级和亿级读法和个级一样，所读“0”的读法也是一样的。 （3）全班读一读这3组数，体会一下多位数中“0”的读法 师：第一组数中为什么一个“0“也不读？（在末尾） 第三组数中为什么中间的“0“只读一个？（是连续的） 小白兔的话：每一级末尾所有的“0”都不读 2．练一练P12/2 3．难点练习 ①103|0000 ②13|0030 ③3693|0005 ④1005|0432 师：①中为什么只读一个“0”？（其它的零在数级末尾） ③和④中间都有三个零，为什么③只读1个零，而④要读2个零？ （③中间的零是连续的只读一个，④中间的千位上零是不连续的，不在末尾，所以要读出来) 4．读一读 填一填 （a （c （e （b （d （f ）600600665． 只读一个零（ ） 读出两个零（ ） 读出三个零（ ） 一个零也不读（ ） 5．生归纳：多位数中每个数级末尾的零不读，其他数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零 三、巩固练习 先分级，再说出最高位，读一读 370500 5108000 2030082400 135648 100140000060 读一读P10 全国人口调查 书P12／3 四、总结 五、板书设计： 六、作业布置：练习册P 六、自我反思： 1