大班表演游戏《金鸡冠的公鸡》说课稿.docVIP

表演游戏《金鸡冠的公鸡》说课稿 商业幼儿园 尊敬的各位领导、老师们：下午好！我说课的内容是表演游戏《金鸡冠的公鸡》，本次说课内容包括六个部分：设计意图、说教材、说教法学法、活动过程、活动延伸、说教学效果。 一、设计意图 本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时活动中但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，班上不够自信，不善于表达自己观点容易轻信他人为了培养幼儿的语言表达能力，，二、教材 　 （一）教材分析 　　《金鸡冠的公鸡》这个选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进行真、善、美教育，。 　 （二）教学目标 　1、帮助幼儿理解作品中的重复式结构情节，学习故事描述性语言和人物的主要对话学习用不同的语气、声调、动作、表情表现故事中的角色，激发幼儿对表演游戏的兴趣，发展口语表达能力。积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节教育幼儿不轻信别人的话 　（三）、教学重、难点： 完整理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述是本次活动的重点努力用通俗易懂的话较准确地是本次活动的难点。 　（四）、活动准备　　1、物质上的准备： 狐狸、公鸡、画眉鸟和猫的头饰家、森林、河流、山 2、知识上的准备：了解猫、画眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性三、教法和学法 本活动我运用了角色法幼儿创设轻松氛围，地说自己的想法、法，轻松愉快解决中的重点、难点 四、活动 1、教师用生动的语言表情讲述故事，帮助幼儿有序的理解故事的主要情节 2、通过提问，幼儿对故事进行回顾，了解故事里的人物和故事的情节发展的变化。引导幼儿逐一地理解故事的名称、角色和公鸡一次次被狐狸抓住的原因3、再欣赏一遍故事，重点让幼儿学习人物之间的对话。 请幼儿分别扮演角色表演，教师带其他幼儿讲述故事旁白、集体观看事先的表演游戏，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。、教师引导幼儿按故事情节逐一分析每个动物的对话，着重让幼儿了解公鸡和狐狸的对话，并让幼儿理解“探出”、“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”这几个词语。、提出表演要求：运用不同的语调、表情、动作表演角色。、教师帮助幼儿协调各游戏小组的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。、幼儿游戏，教师重点观察幼儿是否用能把角色的对话完整表达出来组织幼儿收拾材料、道具，评价游戏情况幼儿能够，观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力都得到发展，文学作品的理解能力有很大的提高，幼儿在表演过程当中，相关知识经验和生活经验都得到一定的积累，满足幼儿的表演欲