大米粥再好,也架不住天天喝.docVIP

大米粥再好，也架不住天天喝 最近在网上看到一个《大米粥再好，也架不住天天喝》的故事，和大家分享一下。 自从有了保姆，每天早上，孙小美一睁眼就能吃到现成的早饭，这让她这个做雇主的很是满意。????? 第一天，大米粥。不错！??? 第二天，大米粥。嗯……也不错……??? 第三天，大米粥。嗯……??? 第四天，大米粥。孙小美忍无可忍，但想想又实在犯不着为大米粥冲人家发飙。她试着采取暗示法：咱家橱柜里有银耳、莲子，阳台上有南瓜，柜子里还有豆浆机可以磨豆浆哦。???? 第五天，孙小美甚至提前计划好了菜单，憧憬着一桌丰盛的、不同寻常的早餐。可一觉醒来，听到厨房里高压锅刺刺作响，她差点儿昏了过去——又是一锅大米粥。???? 连续5天的大米粥是个深刻的隐喻——囿于某一固定的圈子，用相同的方式和思路处理问题。 每个人都有局限和边界，一旦做出了某种选择，惯性的力量就会促使这一选择不断强化，很难自己走出去，这就是所谓的路径依赖吧。它们是一个人的个性所在，但也可能是某种局限，画地为牢。就像故事中的保姆，只要是老板点头认可的，她肯定一丝不苟照办，并且，一条道走到黑。根据上面的故事反思，我想，在现实的教学实践中，我们是不是也在每天都给学生做大米粥喝，即使我们可以利用的资源有很多。因此，如何让学生喝着不耐烦？我们必须开动脑筋，发挥自己的教学智慧，在鲜活的生活中、在长期的教学中总结并形成自己的教学风格。作为教师，怎样才能形成自己独到的教学风格？我觉得需要经历四个过程：一是学习，多听课，多参加教研活动；二是反思，对比自己的教学，找出差距；三是实践，挖掘自身优势，在教学实践中磨练自己；四即蜕变，取长补短，形成自己的教学风格。 我们常说“要想给学生一杯水，教师必须拥有一桶水。”在变幻莫测、知识膨胀的今天，面对知识总量不逊于我们的学生，给学生“一杯水”是远远不够的，斯里兰卡名言说：“送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会捕鱼，能使他永不受饿！”所以我们再也不要给学生“一杯水”了，要培养他们拥有海洋的本领。为此，我们必须不断加强教研，更新教学观念、教学方法、评价机制、工作态度等，教学才能常变常新，常新常活。 教无止境，研无止境。故一日为师，应终身研学，不可以已。作为一名历史教师，时事天天有，观点日日新，更应如此。本次远程研修中的优秀资源，都蕴含了深刻的教材知识，不仅让理论变得鲜活起来，也让我们的课堂变得更有情趣、更加有意义。学习过程中，各位专家的点评高屋建瓴，各位指导教师见解独到，老师们的互相学习和讨论给人以深深启迪。通过这个平台，汲取先进的理念和经验，反思自身不足，收获是沉甸甸的。 愿我们每一位老师都能不断地在研修中提升自己，在实践中增强本领。新课程改革，已经为我们穿上了一双崭新的鞋，需要我们在新的道路上，不断学习，不断探究，做一个智慧型的老师。