第一课合体字的结构.doc

第一课合体字的结构 教学内容： 上下结构、左右结构的长短搭配。 教学目标： 1、认识这上下、左右结构字的特点，注意长短宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重难点： 重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 难点：蒙、空字的书写。 课前准备：毛笔、写字纸 教学流程： 一、引入课题、明确本课要求 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、出识字卡：施、童、圆、四、或、建、唐、齿、开 3、引导发现字的结构，揭示课题。（合体字） （1）?? 这些字与独体字相比有什么不同？ （像这样由偏旁部首与其他结构单位搭配而成的字叫合体字）（板书：合体字一） （2）合体字的五种形式：上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、包围、半包围结构，今天我们就共同研究其中的两种。（板书:上下结构 、左右结构） 二、探求新知 （一）：上下结构 1、翻开书2页，观察这些上下结构的字，你发现了什么？ 举例一、二说明好吗？ 2、画出基本结构图： 3、出示并指导学习施、童、圆、四、或等字（特点分析），示范书写。 4、指导书写。 5、检查评价学生书写情况。 规律：上坐下托 重心下落 上覆下载 有宽有窄 在书上画出这些规律 （二）左右结构 1、观察左右结构的字，左右两部分搭配有哪些情况。 （1）左右并立，左窄右宽 （2）左右并立，左宽右窄 （3）左右并立，左右相等 （4）左长右短，短部长下居中 （5）左小右大，小者齐其上 （6）两部宽窄相近，或齐其上或齐其下 2、每种情况选出一个字写两遍 3、同桌比较，找出写得不规范的字。 4、总结规律：左右结构 两点三点言提手，工字提土日山口。 弓马王、竖心旁，贝石目、左耳上，这些偏旁左边站，只有写小才好看。 5、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结：在书上画出注意事项。 五、板书设计 合体字 上下结构：皇 泉 官 青 盖 其 左右结构：凉 欧 腊 和 群 颂 第二课集字临摹练习（一） 教学目标：1、教会学生正确书写个字。2、使学生理解的意思，并用笔写出符合要求的的字。重点：正确书写个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）3、书写教学个字。 ：；。也是上下结构，字头；下面单人旁起笔。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习 课题：合体字的结构左右结构（一） 一、??? 复习导入： 1、复习左右结构左右基本相等的字的写法 2、出示课题 师：今天我们继续学习合体字结构形式中左右结构的另两种方式——左宽右窄、左窄右宽的书写方法。 二、?学习新知： 一、左宽右窄 1、出示例字（许、比、创） 2、观察、比较 3、总结写法 4、师范写其它例字 5、生练写，教师巡视指导 二、左窄右宽 1、出示例字（於 如 利 彤 化 深） 2、观察、比较 3、总结写法 4、师范写其它例字 5、生练写，教师巡视指导 拓展思考：出示P8页的例字让学生谈谈这些字的比例关系和各部分所站的空间关系。 三、欣赏： 师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。生以小组为单位评字教师巡视，参与评字。 四、总结： 今天这节课我们学习了左右结构字的两种写法，同学们学得非常认真，希望同学们在以后的学习中，也能认真写好每一个字，让我们认认真真写字，堂堂正正做人。 第四课 集字临摹练习（二） 教学目标：1、教会学生正确书写个字。2、使学生理解的意思，并用笔写出符合要求的的字。重点：正确书写个字。重点：正确地书写“”字难点：“”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。 1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导写法： 1、出示范字，观察“精”字旁写法2、讨论明确其书写要领：“”字旁分笔完成，整个偏旁左重右轻3、练写“”字旁。三、指导临写“轻”字。 1、观察范字。2、明确写法。 四、板书设计：书写练习2、轻、斩、转及时巩固拓展 ? 第五课 上下结构（二） 教学目的： ?1、掌握上中下结构的合体字的写法。 ?2、准确观察上中下部件在米字格中的位置，明确每个字的起笔对整个字在米格中的位置有决定作用。 ?教学过程： 一、揭题：板书：上中下结构的合体字。 ??1．老师示范讲解。 （1）引导欣赏： 层叠较少部件层叠较少的字，字形很疏朗。如：莫、宿、受、备层叠较多部