从语言经济学看商务英语教学.pdf

2010年第06期(上) 科技嚣向导 ◇高教论述◇ 从语言经济学看商务英语教学 李祺 (贵州大学科技学院英语系 贵州 贵阳 550004) 【摘要】本文提出了语言经济学视角下的商务英语教育，分析了商务英语的经济价值与经济效益及教育资源配置，以准确 把握市场需求，有效开发教师资源，提高学生学习能力，通过英语加强跨学科专业知识的建设，以提高学生的竞争能力。 【关键词】语言经济学；商务英语；价值；效益 0．概述 实的平台。 语言经济学(Economicsof 把商务英语的教育目标仅仅定位在培养国际贸易翻译人 Language)最早是由美国加州大 才上的做法是难以满足当今社会需求的。该学科教育目标应 学洛杉矶分校经济学教授“信息经济学”的开拓者Jacob 定位于给学生两个翅膀．一个是英语语言知识和技能。一个是 Marschak于1965年提出的。它是基于西方人力资本学说、教 育经济学的一门问世不久的交叉学科、边缘学科。他揭示了语 商务运营知识。 2．语言经济学对商务英语的启示 言具有经济学本质的东西：价值(value)和效用futility)；费用 2．1客观认识商务英语的经济价值 (cost)R效益(benefit)。他认定经济学与探求语言方面的“优化” 语言的经济价值是客观存在的．它主要表现在三个方面： (optim“ity)有着密切的关系。尽管他的研究在当时存在一定的 局限性．但无疑是他揭开了语言经济学研究的序幕。语言的经 第一．人们在语言的帮助下完成某些工作。从而获得经济效益： 济价值是指语言使用过程中表现出来的能够有效地表达和能 第二．人们依靠语言从事某项职业或参与某种活动．从而取得 经济效益；第三。语言在劳务市场中满足社会的需求，从而取 被理解的互换性特征(interchangeability)。本来．语言本身是无 所谓价值的．但语言使用的选择或选择使用怎样的语言则体 得经济效益。以商务英语为例．中国经济在世界经济中扮演 现了语言经济价值的高低。任何一种语言，只要能满足劳动力 起着越来越重要的角色．中国对外贸易对复合型人才的需求不 市场不同层次的需求．便会取得不同的经济效益．具有一定的 断增大，这对商务英语课程的开设是一个良机。用一种或多种 市场价值。教育作为人力资本形成的重要形式．就意味着英语 外语进行商务交流的技能被越来越多的人视为一种高含金量 教育也是人力资本投资的形式之一．他本身具有经济价值．并 的“资本”．学习商务英语的“投资费用”和学成后的“投资预期 能带来文化上和经济上的双重效益。自改革开放以来，我国的 效益”之比，让人们理性地决定投资商务英语学习。在这种背 高等院校除了培养人才的综合素质而进行大规模大学英语教 景下，人们对语言的认识发生了变化，赋予了它新的价值。市 学外．为寻求多科性复合型应用人才培养的路子．对不少专业 场的呼唤。时代的要求向我们提出了新的挑战．近年来，高校英 进行了复合，如“英语+商贸”．“英语+法学”，“英语+新闻”，“英语对人才培养模式逐渐向着宽口径、应用型、复合型的方向发 语+财会”，“英语+秘书”等。另外，一部分高校也在大学基础英 展。 语教学上加了商务英语．英文报刊选读等选修课．使语言教 2．2科学认识商务英语的经济效益 学、语言学习与市场经济需要挂钩．越来越显现出外语教育投 商务英语教育的经济效益取决于商务英语学习的收益和 资的经济效益从而体现了语言的经济性． 成本之差。对个人而言．英语使用者可能因其语言能力在未来 1．我国商务英语教育现状