对商务英语阅读教学的几点思考.pdf

2004 年 　第 4 期 　　　　　　　　　辽 宁 财 专 学 报 　　　　　　　　　　第 6 卷 　总第 37 期 对商务英语阅读教学的几点思考 曹 　霞 (浙江财经学院外语学院 , 浙江杭州 　3 100 12) 摘 　要 : 作为专门用途英语的重要课程之一 , 商务英语阅读教学仅仅沿用一般英语阅读的教学原则是 不够的。本文通过分析商务英语阅读教学的特点 , 教学对象的特殊需求以及阅读障碍 , 探讨商务英语阅读 教学的几条值得重视的教学原则 。 关键词 : 商务英语阅读 ; 需求分析 ; 教学原则 中图分类号 : H3 19 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1008 —275 1 (2004) 04 —0 105 —03 　　英语阅读教学贯穿于我国高等院校英语专业教学的整个过程 , 因为阅读是外语学习两大输入途径之一 。顺应改革开 放 、培养复合型人才的时代要求 , 很多外语专业 , 尤其是财经类院校的英语专业高年级普遍开设商务英语阅读课程 。其实 用性特点 , 使得它成为一门颇受英语专业学生欢迎的课程 。但笔者发现在实际教学中 , 商务英语阅读课基本沿用的还是基 础阶段英语精读或泛读的教学思路 ———即以积累语言知识 , 提高阅读技能为主 , 没有兼顾其作为专门用途英语 ( ESP) 所 具有的特殊性和学生对通过语言掌握商务知识的欲求 , 本文从商务英语阅读教学的特点、对学生的需求分析和阅读障碍分 析入手 , 论述商务英语阅读教学如何取得专业知识和语言知识教学的相互融通 。 1. 商务知识的导入是商务英语阅读教学的最大特点 ( ) 正如基础英语是专门用途英语的基石 , 专门用途英语是基础英语的扩展和延续 刘法公 , 2003 , 商务英语阅读教学也 是基础英语阅读的延伸课程 。英语专业的基础阶段通常都设有大量的精读和泛读课程 , 通过这些课程的教学 , 教师从语 音 、词汇 、语法 、语篇以及阅读技巧等各方面为学生高级阶段的深入学习已经打下了坚实的基础 , 可以说 , 没有基础阶段 的英语阅读教学 , 高年级各种专业课的设置势必成为空中楼阁。与基础英语阅读课程不同的是 , 商务英语阅读的取材范围 就内容而言涵盖经贸领域的多个学科 , 如国际贸易、金融 、管理和营销等 , 学生从中可以了解国际商务的必威体育精装版发展和变化 。 多半取材于原版的经济类教材或报刊杂志等真实性材料 。从语言到内容都与经济领域各学科密切相关 。根据学生的需要在 一般语言学习的基础上添加了商务专业知识 , 是商务英语阅读与基础英语阅读的根本区别 。我们知道 , 基础英语阅读基本 上是一种模拟阅读 , 一方面通过阅读掌握大量的基础词汇及其用法 , 另一方面掌握阅读技巧 , 至于文章的内容所传达的信 息无须刻意去掌握 。而商务英语阅读则不同 , 作为一门专门用途英语 , 它的一个重要特征即为 “为满足学习者的特殊需要 ( ) 而设计” Steven , 1988 : 1 - 2 。语言本身的教学虽然是所有语言课程的重要任务和 目的 , 但并不是 ESP 教学的终结 , 而 ( ) 利用语言实现一个确定的目标才是 ESP 的真正 目的 Pauline Robinson , 1980 : 6 。 2 . 语言知识与专业知识的同步获取应是教学对象的高层次需求 ( ) 需求分析 needsanalysis , 即获取对特定学习者需求的详尽信息的方法 ,