课程标准-内科教案.doc

《内科学》课程标准 编写人：*** 审核人：*** 课程编号：Z094033 课程类型：职业核心 学 时：48 学 分：3 适用对象：医学检验技术 一、课程理念 课程性质 内科学是临床医学的职业核心课程，包括的范围很广，涉及人体各系统和器官的生理和病理过程，疾病发生的原因及发生、发展的过程，诊断方法和防治措施。内科学所论述的这些内容在临床各科中具有普遍意义。本课程为康复治疗技术专业学生的一门专业基础课程和必修课程。 （二）课程任务 内科学是临床医学中一门涉及面广；与许多基础和其他临床学科有密切联系而又有自身理论体系的学科。学习内科医学三基学对疾病的认识，了解其发病原理，临床表现，诊断和防治的理论知识与技能，为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其他临床各科提供理论实践依据。在内科学教学的全过程中，要注意理论与实践相结合，加强基础理论，基础知识和基本技能的训练，按照循序渐进由浅人深的认识规律进行教学活动。注意培养学生自学和讨论，亲自参加实践，发现问题、分析问题和解决问题的能力，强调树立全心全意为病人服务的思想和救死扶伤的良好医德医风，重视新的医学模式“生物一心理一社会医学模式”。重视卫生服务目标的整体观，要从原有的医学范畴扩展到社会医学、心理学，即治疗疾病要配合心理治疗及社会群众防治。 课程概述 本课程所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。涉及面广，包括呼吸病学、循环病学、消化病学、泌尿系统疾病学、血液病学、内分泌代谢病学、风湿免疫病学及中毒部分。内科学的内容包含了疾病的定义、病因、制病机转、流行病学、自然史、症状、征候、实验诊断、影像检查、鉴别诊断、诊断、治疗、预后是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中内科学整体性强，它既有自身的理论体系，又与基础医学密切相关，其诊疗原则与方法亦适用于其它临床各科。在内科学整个学习过程中，除了掌握理论基础知识，还应努力提高医生的职业素质，培养高尚的医德，培养正确的临床思维方法和工作方法。掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基本知识、基本理论和实践技能?为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。利用现代医学的科学方法研究疾病的病因和发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗及预防，其重点是诊断及治疗；通常包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、代谢疾病、结缔组织病和风湿性疾病以及理化因素所致疾病等模块。透过病史询问或面谈后，进行理学检查，根据病史与检查所见做实验诊断与影像检查，以期在众多鉴别诊断中排除可能性较低者，获得最有可能的诊断；获得诊断后，内科的治疗方法包含追踪观察，生活方式，药物，介入性治疗(如心导管，内视镜)等，根据病人的状况调整药物之使用，防止并处理副作用及并发症。努力提高医师素质， 关心爱护病人，培养人民医生的高尚医德，培养正确的临床思维方法和工作方法。课时 第一章 绪论 1. 内科学特点及要求 √ 采用多媒体讲授为主，结合互动式、启发式及问题引导式教学方法，重在激发学生学习内科学的兴趣。 1 2. 内科学的应用 √ 第二章 呼吸系统疾病 1. 呼吸系统结构、功能 √ 在讲述中可适当结合动画、临床病例、相关图片和视频，并通过设计提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，加深学生对所学知识的理解，提高学习效果。 8+2(实验） 3. 慢性支气管炎的定义、病因、临床表现、诊断、治疗方法 √ 4. 慢性支气管炎和阻塞性肺气肿的发病机制 √ 5.慢性肺源性心脏病的概念、病因、发病机制，临床表现，诊断与治疗。 √ 6.支气管哮喘发病机制、临床特点 √ 7. 支气管哮喘临床表现 √ 8. 肺炎的概念及分类 √ 9.肺结核的临床类型 √ 10.原发性支气管肺癌的发病状况、分类。 11.呼衰的定义、分类、临床表现及辅助检查 √ 第三章 循环系统疾病 1. 循环系统疾病的特点 √ 主要采用课堂讲授结合多媒体课件的方式进行课堂教学。 10 2.循环系统疾病的常见症状 √ 3. 急性左心功能不全的急救措施 √ 4. 心律失常概念及分类 √ 5. 心律失常概念及心律失常分类 √ 6. 心脏瓣膜病及风湿性心瓣膜病概念 √ 7. 高血压病非药物治疗措施 √ 8. 病毒性心肌炎的概念 √ 9. 病毒性心肌炎临床表现 √ 第四章 消化系统疾病 1. 消化系统发病