四年级语文阅读解析.doc

（二） ————————————— 阵地上，放着一门射程远、目标准、威力大的大炮。连日来，它立下了很大的功劳。它想：-----------------------------------------------------------------。于是，它骄傲起来，看不起别人。 大炮看见了身边的一支冲锋枪，便问：“你在这你干吗？”冲锋枪说：“我在帮你守阵地呀！”“什么？守阵地？”大炮（冷笑、微笑、含笑）着说，“（ ）什么地方，我（ ）能打下来，什么战斗都能打胜，还用你这威力小小的冲锋枪帮忙？”冲锋枪（气势汹汹、心平气和、气急败坏）地说“大炮，你不一定能守住阵地。” 忽然，一伙敌人从阵地下边摸上来，（ ）大炮打了三发炮弹，（ ）都打到敌人的后边去了，没有伤着一个敌人。冲锋枪勇敢地（伸、探、歪）出头，射出一梭子弹，把敌人消灭了。冲锋枪郑重地对大炮说：“大炮，看见了吗？刚才假如没有我，你能守住这个阵地吗？”大炮难为情地低下了头。 请为本文选择一个合适的题目，用“√”表示。 （1）大炮和冲锋枪（ ） （2）骄傲的大炮（ ） （3）消灭敌人（ ） 2、在文中空格处填上恰当的内容。 3、在括号里填上合适的关联词。骄傲起来，看不起别人 4、文中画线句子的意思是------------------------------------------------------------------------- 5、把文中括号里用得不正确的词划去。 6、文中“骄傲起来，看不起别人”，我们可以用哪些四个字的词来表达同一个意思。写两个------------、---------------------- 7、把本文结尾的句号改为逗号，续写几句话，把战后大炮所说、所想、所做写具体。（不少于50字）。 （一）高尚的行为（20分） 老师还没来，教室里有三四个孩子在捉弄可怜的克罗西，就是那个红头发、一条胳膊残疾的孩子，他的母亲是卖菜的。他们用尺子捅他，往他脸上扔栗子皮，mo fang( )他胳膊吊在脖子上的样子，管他叫瘫子、妖怪。克罗西孤零零地坐在座位上，脸色惨白，一边提防着，一边用ai qiu( )的眼光看看这个，看看那个，希望他们放过他。可是那几个孩子越闹越来劲，克罗西气得浑身发抖，脸也胀红了。突然，弗兰蒂，就是那个一脸坏相的孩子，站到一把椅子上，学着克罗西的母亲来学校接儿子时手上拎着菜篮子的样子，惹得许多同学大笑起来。克罗西气急了，抓起一个墨水瓶朝弗兰蒂的头上掷去，弗兰蒂一低头，墨水瓶正好砸到刚走进门来的老师身上。 所有的同学都赶紧跑回到自己的座位上，吓得不敢出声。老师走到讲台前，脸色煞白，厉声问道：“是谁干的？” 没有人回答。 老师提高了嗓门，再次喊道：“是谁？” 这时，加罗内出于对克罗西的同情，“噌”地站了起来，语气坚定地说：“是我。” 老师看了看加罗内，又看了看惊呆的同学们，然后用低沉的声音说：“不是你。” 过了一会儿，老师又说：“谁干的站起来，我不会罚他。” 克罗西站了起来 哭着说 他们打我 侮辱我 我气昏了头 就 你坐下吧 老师说 招惹克罗西的人站起来 那四个人站了起来，低着头。 老师严肃地说：“侮辱一个没招惹你们的同学，捉弄一个残疾人，欺负一个没有自卫能力的弱者，这是欺软怕硬，是人世间最bei bi( )、最可耻的行为！” 说完，老师走下讲台，来到低着头的加罗内跟前，用手托着他的下巴，让他抬起头来，注视着他说：“你是个高尚的孩子！” 加罗内借着这个机会在老师的耳边说了些什么，老师转过身来，厉声对那四个犯错误的同学说：“我原谅你们了。” 1、给第八、九自然段添加标点。5% 2、根据拼音在括号里填上合适的词语。3% 3、摘录文中描写神态的词语。3% 4、概括第一自然段的意思。3% 5、最后一节中“加罗内借着这个机会在老师的耳边说了些什么”，请你联系上下文内容，想想加罗内会跟老师说些什么?写在下面的横线上。2% 6、你觉得加罗内是一个怎样的孩子？