潘文武术单元设计.doc

武术 （教材）单元教学计划 参评单位：长沙外国语学校 授课教师：潘 文 授课年级：八年级 一、指导思想： 根据《体育（与健康）课程标准》，以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的理念实践“快乐体育”。开展有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素质，开发学生的体育潜质，培养学生终身体育意识。 二、教材分析： 武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。中华武术世界闻名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。根据体育与健康课程标准“应当大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源”这一新理念，选择了武术系列教学内容。旨在使学生对武术产生浓厚的兴趣，增加学生对民族传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。通过练习，提高学生基本活动能力，培养学生果断、克服困难的意志品质。充分发挥学生运动参与、运动技能、身心健康和社会适应的能力。 三、学情分析： 中学生正处青春期中后期，对新内容的学习欲望较强，学习东西较快，有较强的运动能力。但是他们自控能力差，注意力易分散，想要通过体育教学让他们身心得到发展，还要在体育教学的形式上下功夫。所以，我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来，提高学生学习兴趣。在游戏过程中注重发挥学生主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，让他们能在心情愉悦的情况下主动学习，喜欢学习，乐于参加体育游戏活动，提高学生的体育学习能力。 四、教学流程： 本单元设计六课时，第一节学习武术健身南拳的基本手型、步型，第二节和第四节学习基本的武术套路：健身南拳，第五节学生在初步掌握基本的手型、步型及一套简单的武术套路健身南拳的基础上，通过观看挂图，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，创编出新的“健身南拳”，并能向大家展示，第六节课健身南拳-考评。 五、单元教学特色 ： 通过本单元的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，对中华武术有了简单的认识，提高了学生主动参与、积极探究学习及与他人合作交往的能力；培养了学生的创新意识与创新能力，同时自己的个性也得到了展示和张扬。 健身南拳单元教学计划 单元教学目标 技能目标：掌握武术的基本手型、步型动作及健身南拳拳，能自创“健身南拳”。 认知目标：发展学生的柔韧性及协调能力，提高学生武术基础体能。 情感目标：提高学生主动参与、积极探究学习及与他人合作交往的能力；培养学生创新意识与创新能力。了解武术这一中国民族传统文化，增强学生的民族自豪感。 课次 教学内容 教学目标 教学重、难点 主要教法学法 安全措施 1 学习武术的基本手型、步型动作 1使学生基本掌握武术的三种基本手型和五种基本步型。 2发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性。 3激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。 教学重点：基本动作方法 教学难点：动作的劲力 1、通过模仿图片、教师示范等形式，学习武术基本手型、步型。 2、以手型、步型代替包、剪、锤做游戏 3、学生自创手型操、步型操。 多样性与趣味性相结合的练习方式让学生做好充足的准备活动，避免受伤情况的发生 2 健身南拳： 起势； 架桥砸拳； 缠桥切掌； 麒麟步双碟掌 1使学生基本掌握健身南拳（１－４）。 2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。 3通过学习，磨练意志，增强武德修养，为今后学习武术奠定基础。 教学重点：上下肢的配合 教学难点：动作幅度 1、老师完整示范（１－４）。 2、学生跟着教师模仿。 3学生有序的分组循环练习这四个动作。教师巡回指导。 4小组尝试串连动作、展示。 进行分组练习时每个组安排一名认真负责的同学管理本小组，负责组织本组动作练习 3 健身南拳： 踩腿撞拳 挡桥冲拳； 闪身抓虎 上步抽拳 1使学生基本掌握健身南拳（4－8节）。 2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。 3通过学习，磨练意志，增强武德修养，为今后学习无数奠定基础。 教学重点：步法稳固 教学难点：劲力与精神的体现 复习1-4 2老师完整示范（4－8）。 3、学生跟着教师模仿。 4学生有序的分组循环练习这四个动作。教师巡回指导。 5小组尝试串连动作、展示。 在学生分组练习时进行巡回的指导，观察学生的一举一动，避免意外情况的发生 4 健身南拳： 架桥双砸拳收式 复习南拳第1—8动 1使学生基本掌握健身南拳，能够做完整的套路练习。 2体验健身南拳对强身健体的意义，养成用武术套路锻炼身体的习惯。 3培养学生一丝不苟、刻苦认真的好学风气和良好的武德精神 教学重点：动作的连接 教学难点：拳术风格的体现 1老师完整示范（9